Компьютерра: Журнал «Компьютерра» № 39 от 24 октября 2006 года

В случившемся еще много неясного, но из заявлений полиции, адвоката Рейзера и самого Ганса вырисовывается следующая картина. В 1999 году Ганс женился на россиянке Нине Рейзер. Весной 2004-го супруги расстались (двое детей остались у Нины), и был инициирован тяжелый бракоразводный процесс, который тянется до сих пор. Ганс утверждает, что его бывшая супруга ушла к его же бывшему деловому партнеру, и вместе они пытались мошенническим путем опустошить кассу Namesys. В начале сентября Нина исчезла, после чего дом Рейзера подвергся нескольким обыскам, его самого заставили сдать образцы ДНК, а потом и арестовали, обнаружив в доме и машине кровь (предположительно жены, ее тело до сих пор не найдено).

Учитывая, что организационные и финансовые аспекты деятельности Namesys контролировались Гансом, будущее проекта теперь поставлено под вопрос и во многом зависит от того, признают ли Рейзера виновным. Как следует со слов коллег Ганса, в крайнем случае они попытаются назначить временного управляющего. Но даже после этого останется масса нерешенных вопросов, касающихся торговых марок, имиджа компании и пр. О том, сколь важными могут быть такие мелочи, уже намекнула компания Novell. Спустя сутки после ареста Ганса Рейзера, «главной» файловой системой для дистрибутива SuSE Enterprise Linux вместо ReiserFS была назначена свободная (в том числе и от кривотолков) ext3. ЕЗ

Повсеместное распространение Интернета привело к обострению проблемы плагиата в образовательной среде. Согласно многочисленным исследованиям, да и по личному опыту настоящих и бывших студиозусов, значительная часть сдаваемых работ «слизывается» из Сети. В лучшем случае рефераты и курсовые представляют собой компиляцию нескольких источников, зачастую же студенты сдают целиком загруженную работу, даже не утруждая себя ее прочтением. Естественно, в этих условиях на помощь преподавателям пришли онлайновые сервисы выявления плагиата. Наибольшей популярностью за бугром пользуются Turnitin и iThenticate, а в России широкую известность приобрел аналогичный по функциональности проект «Антиплагиат». Суть подобных сервисов сводится к следующему: преподаватель загружает подозрительные (или все подряд — в зависимости от степени недоверия студентам) работы, система сравнивает текст с содержимым своей базы данных и выносит вердикт, насколько оригинальным является предложенное произведение.

Антиплагиат-ресурсы до сих пор развивались вполне благополучно, но первые тревожные звоночки для них уже раздаются. Ученики McLean High School (Вирджиния, США) собрали больше тысячи подписей под требованием прекратить использование в их учебном заведении системы распознавания плагиата Turnitin. Можно было бы расценить это как желание нерадивых школьников продолжать списывать все и вся, если бы не убедительная аргументация требований. По словам протестующих, Turnitin нарушает… авторские права учащихся. Дело в том, что работы, проверяемые системой, автоматически заносятся в базу данных и используются для ревизии следующих текстов. «Они зарабатывают на нашей интеллектуальной собственности, но не платят нам», — говорят недовольные школьники. Кстати, для образовательных учреждений использование Turnitin является платным. Следует отметить, что отечественный «Антиплагиат» более дальновиден — тестируемые работы заносятся в базу только с согласия пользователя. Впрочем, работающий с системой преподаватель вряд ли поинтересуется мнением студента.

В некоторых заокеанских университетах прошли студенческие «акции протеста» разной степени организованности. Более того, проблемой автоматизированного контроля заинтересовались представители стана «противников»: организация Conference on College Composition and Communication, объединяющая тысячи преподавателей, представила доклад, в котором рассматриваются правовые, этические и педагогические аспекты применения систем выявления плагиата. По мнению авторов, подобные программы могут нарушать права на интеллектуальную собственность и вообще создают атмосферу недоверия и принуждения.

Вся эта история, помимо прочего, подняла весьма интересные вопросы: кому принадлежат права на работы, которые студенты сдают во время обучения; и может ли университет распоряжаться ими по своему усмотрению, например передавать для использования третьей стороне. А вообще, как бы ни складывалась ситуация в будущем, у преподавателей остается проверенный временем способ определения истинного авторства — попросить студента немного рассказать о теме выполненной работы. ИК