Роман Черепанов - Богатый малыш. Книга о развитии эффективного финансового поведения для детей и их родителей

Давайте рассмотрим окружение нашего ребенка. И постараемся организовать его для обучения нашего малыша.

Как и в любом деле, к достижению цели нужно подходить единым фронтом, дополняя одно другим, а не когда слова противоречат действиям. Не стоит сомневаться в том, что наш ребенок все видит, и даже если не может пока сформулировать происходящее, то обязательно запомнит и даст этому свою интерпретацию, когда станет чуть старше. Поэтому с ближайшим окружением, которое контактирует с нашим ребенком, нужно обсудить общее направление действий, ценности, которые вы хотите сформировать, и навыки, которые будете развивать. Обычно удается всем договориться, потому что на нашей стороне уже известный нам фактор: все мы хотим своим детям добра.

Влиятельность на ребенка измеряется двумя критериями: это авторитет в его глазах и время, проведенное с ним.

Давайте рассмотрим, кто же контактирует с нашим ребенком и влияет на его представления о деньгах.

Бесспорно, самым контактным лицом является мама. Мама будит малыша утром, кормит, балует, успокаивает, ведет в детский садик или в школу. Мама не пропускает утренников, делает поделки и выполняет задания (которые, как мы с моей женой обнаружили, в детском садике задают не ребенку, а скорее его родителям). Мама подбирает одежду, готовит кушать, помогает тогда, когда у ребенка что-то не получается. Мама участвует во всем, даже если малышу пора съехать от родителей. Самый влиятельный человек для малыша – это его мама.

Папе в воспитании малыша отводится определенная роль: зарабатывание денег, решение бытовых вопросов и проявление строгости, когда нужно. Но эта роль трансформируется в сторону равноправия. При этом еще можно услышать фразу «Скажи ему!», когда малыш капризничает или не слушает маму. Обычно папа общается с малышом в выходные дни, давая возможность маме отдохнуть. Это особенно заметно в теплое время года, когда в воскресенье рано утром на детских площадках бегают и веселятся детишки, а на скамейках за ними присматривают невыспавшиеся папы. Папа подменяет маму, когда нужно отвезти или забрать ребенка из детского садика, когда мама ушла по делам или готовит обед, когда нужно съездить к доктору, починить игрушку или построить домик из одеял.

В плане влиятельности на ребенка мамы и папы есть множество других соотношений. Например, при рождении ребенка родители все взвесили и пришли к пониманию, что для семьи будет выгодней, если мама выйдет раньше из декрета на работу, потому что у нее хорошая должность, зарплата, медицинская страховка, а папа возьмет на себя обязанности по дому и воспитанию ребенка. Или родители имеют гибкий график и занимаются ребенком примерно одинаковое время. При условии, конечно, что нет возможности привлечь бабушку или няню.

Влиятельность следующих наставников зависит от состава семьи и участия бабушек и дедушек в воспитании малыша, в близости семьи с родственниками и друзьями.

Бабушка очень влиятельна, если она принимает активное участие в воспитании малыша. В пользу такого вывода говорят традиции в воспитании детей, которые сильны в нашей стране. Бабушки помогают родителям, когда те работают, когда нужно забрать малыша из детского садика или школы, когда нужно помочь по хозяйству и в быту. Бабушки освобождают время для родителей, чтобы те строили карьеру, зарабатывали деньги, чтобы у них была возможность заняться собой и побыть вместе.

Старшие братья и сестры влияют на малыша по-разному, это зависит от отношения старших к младшим, потому что малыш чаще «зеркалит» отношение к себе. Братья и сестры играют с малышом, иногда присматривают за ним, делятся с ним своим опытом. Иногда выполняют родительские обязанности, но это должно быть скорее исключением, чем правилом.

Дедушкам обычно отводят вторые роли, где нужно помогать бабушке присматривать за малышом. Дедушки любят развлекать внуков в выходные и охотнее соглашаются на детские «хотелки», на которые ни за что не согласилась бы бабушка. Дедушки, как папы мам, подменяют бабушек в воспитании, устраивая традиционные игры, и рассказывают забавные и поучительные истории.

Тетя, дядя, крестные родители, друзья семьи – все они влияют на малыша, и каждый по-своему. Взрослым в обществе не своего ребенка свойственно играть в игры: например, «быть прикольным», «щедрым», «веселым», «мудрым». Эти игры обычно позитивны и нейтральны; даже если будут сказаны не те слова или дан неподходящий пример, то ситуация немедленно будет исправлена родителями, под чьим присмотром проходит эта коммуникация. Для малыша этот опыт полезен, он может узнать что-то новое или посмотреть на ситуацию и слова мамы и папы с другой стороны, которая отвечает финансовому воспитанию ребенка.