Оксана Филонова - Светофор для музы. Сборник рассказов

Сцена, которую он застал в оранжерее, сначала успокоила его. Все потерянные им товарищи (а также Прекрасная Незнакомка) были живы и здоровы. Они расселись кружком вокруг какого-то растения и пребывали то ли в нирване, то ли в состоянии гипнотического сна.

Физику и в голову не пришло рассмотреть подробнее уникальный росток, он просто накрыл его непрозрачным экраном и стал ждать реакции «контрольной группы».

И она случилась. Садовник и Незнакомка завопили одновременно:

– Где мое счастье?

– Верните это совершенство!

Далее из оцепенения вышел Музыкант и последним очнулся Учитель.

Музыкант включился в хор голосов, превозносящих достоинства цветка. Хор нарастал, его участники повскакивали со своих мест. Учитель сонно потирал глаза…

Наконец, все с осуждением уставились на Физика – как он мог лишить их такой красоты?

Физик, с помощью грубой одноименной силы, повытаскивал всех, опьянённых совершенством растения, на террасу и заставил выпить по стакану воды.

Наконец, большинство пострадавших пришли в себя.

Учитель быстро попрощался и увел с собой заплаканную Прекрасную Незнакомку.

Музыкант потрепал садовника по плечу – «Держись, дружище», и тоже вскоре ретировался.

Садовник сидел в плетеном кресле с поникшей головой.

– Я не смогу, – вздохнул он. – Цветок прекрасен, но, безусловно, опасен, – сделай это сам. Ты сможешь…

Физик молча кивнул.

Он надел черные очки для сварки, сверху – маску от пчел, для защиты рук в корзине Садовника нашлись резиновые перчатки.

С огромной осторожностью, он снял защитный экран с цветка, занес над ним большие садовые ножницы и остолбенел.

Он снял перчатки, маску, очки и с удивлением воскликнул:

– Taráxacum!

– Что? – переспросил Садовник, не решаясь войти в оранжерею.

– В тех краях, где я вырос, такие цветы растут целыми полями! Это же – Taráxacum – Одуванчик обыкновенный!

Учитель любил давать советы. И, как правило, в виду большого жизненного опыта, его советы были толковыми. Физик, например, силою профессии приученный уважать эмпирический опыт, с большим уважением относился к его советам. Да и все остальные жители городка прислушивались к мнению Учителя и часто были благодарны ему за помощь. Разве что Лирика немного раздражала практическая направленность советов друга, его тяготение к делам простым и житейским были чужды впечатлительному и возвышенному уму поэта.

Однако это никогда не останавливало Учителя. Можно сказать, что со временем его способность давать полезные советы совершенствовалась и развивалась.

Но сегодня с самого утра что-то не заладилось. Сначала на пешеходной улице Учитель встретил Прекрасную Незнакомку, и та поделилась с ним своими размышлениями, конечно, в надежде на здравую помощь:

– Мое агентство разработало линию детского питания, но мы никак не можем придумать название, – посетовала она.

– А какие критерии? – деловито осведомился Учитель.

– Важно, чтобы оно легко произносилось, запоминалось, желательно в одно слово, – начала перечислять Незнакомка, – и еще хочется, чтобы было оригинальным.

– Что ж, все очень грамотно, – резюмировал Учитель. Думаю я смогу вам помочь!

Незнакомка, испытывая радостное нетерпение, достала свой блокнот, и приготовилась записывать.

– Оргазм! – гордо произнес Учитель, – Определенно – Оргазм!

И довольный собой Учитель покинул Прекрасную Незнакомку, даже не заметив ее изумленного взгляда и застывшей над блокнотом руки.

Следующим был Химик.

В его лаборатории уже несколько дней шел эксперимент по созданию новой формулы крема для вечной молодости (не трудно догадаться, что заказчиком выступала все та же Прекрасная Незнакомка). И надо же было такому случиться, что именно в этот день, когда разработка близилась к успешному концу, к нему в гости заглянул Учитель.

Ничего не подозревающий Химик пригласил приятеля в лабораторию и с нескрываемой гордостью стал рассказывать ему о своей работе.

– В составе крема – антиоксиданты трех видов растений, стволовые клетки, несколько уникальных компонентов – это пока секрет, – хвастался Химик, – и, конечно, его основу составляет глицерин.

– Очень обнадеживающе, – высказался Учитель.

Подбодренный его оценкой, Химик поделился своим сомнением:

– Только вот не могу решить какой цвет придать этому крему…. Хотелось бы розовый, как ты считаешь, розовый подойдет и с помощью чего можно добиться такого цвета?