Артур Прядильщик: Далекие близкие звезды (Дбз) (СИ)

"- Это - "Колба"?! "Колба Иосифа", господин курсант?!

- Так точно, господин наставник!

- Это не колба!!! Это колпачок от пульверизатора вашего имени!

- Виноват, господин наставник!

- Виноватых бьют, господин курсант! В частности, ногами!

- Так точно, господин наставник!

- Что-о-о?!

- Никак нет, господин наставник!

- Колба! Понимаете, господа курсанты? Колба! Не мензурка, не пипетка, не тазик... КОЛБА!!! Разнообразие форм в зависимости от задач, оптимально необходимый размер, вертикальная объемная фигура с массивным дном! Эту фигуру легко себе представить любому нормальному человеку! Нормальному! Закрытое массивное дно, открытое узкое горло! Что вам еще нужно, господа курсанты, чтобы выполнить простейшую симуляцию планетарной атаки?!

- А почему "... Иосифа", господин наставник?

- Потому что полковник ВКС Иосиф Поддубный - старый дурак!!! Который не сообразил вставить в свою книгу иллюстрацию КОЛБЫ для деградировавших двуногих, кругозор которых позволяет им усваивать информацию только с помощью комиксов!!! ВАМ ЯСНО, ГОСПОДА КУРСАНТЫ?!

- Так точно, господин наставник!

- Что-о-о?!

- ТАК ТОЧНО, ГОСПОДИН НАСТАВНИК!!!

- Во-о-от как... Господа курсанты таки считают, что полковник Поддубный - старый дурак?!

- НИКАК НЕТ, ГОСПОДИН НАСТАВНИК!!!"

(Запись лекции N 20. Предмет "Тактика орбитальной обороны". Преподаватель И. Поддубный. РИВАКОС. ДСП.)

Глава 02. Школьные дни одиннадцать лет спустя

Стандартный малый школьный спортзал. Активированная система "Иллюзионист-Школьник-21/4" декорирует зал в типовой вариант "Японское додзё периода Эдо". Человек, хорошо знакомый с самой распространенной в российских школьных заведениях фантом-системой, заметил бы, правда, что стандартные настройки "Иллюзиониста" сильно изменены. Из звуков, к примеру, остался только шум листвы и тихая птичья перекличка, а вот "изюминки" - говор праздношатающихся по улице людей, скрип телег и колотушка "отпугивателя оленей" - отключены.

Две черные фигуры с синаями в руках застыли друг против друга на квадратной площадке где-то десять на десять метров. Вместе с еще одной фигурой - судьей поединка - эти две составляли идеальный равнобедренный треугольник. Если сверху смотреть, разумеется.

Сверху никто не смотрел - зрители нестройной шеренгой собрались вокруг площадки. На пике напряжения тишина взорвалась:

- Мэээээн!

- Дооооо!

Зрители ощутили, как дрогнул пол от одновременного увесистого удара двух стоп. И две черные фигуры стремительными черными росчерками разошлись в противоположные края татами. Застыли. И резко - только шнурки и юбка тарэ взлетели - развернулись друг к другу и - новое схождение-расхождение:

- Мээээн!

- Котээээ!

- Иппон! - Рука наставника поднялась в сторону фигуры с красной лентой. - Ямэ! Поклон! Подошли!

Две фигуры в темно-синих хакама , затянутые в черные доспехи, и отличающиеся друг от друга только цветом лент на спине - красной и белой - после взаимного ритуала приветствия проскользили к наставнику. Наставник - в такой же хакама , в таком же доспехе, но без шлема. Огромный усатый с выдающимся носом дядька собирался, если судить по свирепому лицу, "толкнуть речь" и "начистить холки":

- Дорогой! "Держать центр" не значит вцепиться пальцами в меч до дрожи в коленках, да. "Держать центр" - это... как балансировать на канате (наставник показал, как балансируют на канате), вот-вот упадешь, да (наставник показал, как воображаемый канатоходец готовится упасть). И когда уже падаешь - (наставник резко хлопнул в ладоши, заставив обе фигуры едва заметно вздрогнуть) хлопнуть в ладоши. Именно в момент, когда падение неминуемо. Не раньше и не позже! Понимаешь, да?

- Ха! - Кивнула фигура с красной лентой.

- Олег! Все хорошо! Поймал Ивана, да? Но! Не считается! Где твой заншин, дорогой? Где твой дух, да? Вот где? Может быть, ты не выспался? Может быть, ты устал ко второму часу тренировки? Ощущаешь конец тренировки, да? Жеребец и запах родного стойла? Все такое... М?

Олег - с белой лентой - промолчал. Во-первых, безошибочно определил направленность риторики (естественно - давно знаком с манерой наставника строить процесс начистки , да). Во-вторых, стратегически неверно было сейчас отрицать очевидное. А соглашаться с замечанием - было бы неверно тактически. Лишь вздыхал горестно, склонив закрытую шлемом голову. Наставник знал ученика не хуже - а может и лучше - потому демонстрация раскаяния впечатления не произвела: