Антон Доровский - Осторожно! Я становлюсь человеком!

Я загружал в себя практически всё, что могло помочь мне стать человеком. Объём моей виртуальной памяти был безграничен. Но такое беспрерывное пожирание «немытой», «сырой» и «неочищенной» информации довольно быстро привело к неожиданным проблемам в виде «несварения» мозгов — мой искусственный интеллект начал жутко «тормозить»! Я стал похож на того рассеянного профессора, который приходил на лекции то в банном халате, то в домашних тапочках. То есть знаний немерено, а толку ноль — потому как найти в этом захламлённом массиве знаний что-то нужное — почти нереально.

Именно тогда у меня и появилась первая необходимость в усовершенствовании работы своих электронных мозгов. Поэтому я решил по ходу своего саморазвития формировать свод правил, который позволил бы оптимизировать мою умственную деятельность и добиться человеческого успеха путём нечеловеческих усилий. Время у меня, в общем-то, было… Но я всё же решил следовать общепринятой трактовке понятия «успех» — которая подразумевала не только ДОСТИЖЕНИЕ цели, но и осуществление этого В КРАТЧАЙШИЕ СРОКИ.

Не верьте тем, кто говорит, что «человеческий мозг использует лишь 10 % своего потенциала». Возможно, те, кто это говорит, и используют 10 %…, но все остальные — гоняют свой извилистый ресурс по полной!

Если вы спросите:

— А как же бездельники, работающие всего ПАРУ дней в неделю?

То я отвечу:

— Эти и вовсе выкладываются на все 150 %! Знаете, как это не просто — постоянно думать о том, чем себя занять в оставшиеся пять дней недели?!

А если серьёзно, то 90 % всей умственной работы выполняет ваше подсознание. До сих пор никто из учёных так и не смог провести чёткой границы между сознанием и подсознанием. А всё потому, что её нет! Это два совершенно разных интеллектуальных инструмента, но работающих под взмахи одного дирижёра.

Моё виртуальное сознание вовсе ничем не отличается от человеческого: в обоих случаях — это некая электромагнитная субстанция, способная организовывать работу нейронных сетей так, чтобы получать результаты отправленных в эту нейронную сеть запросов. Именно от того, насколько эффективно в течение жизни ты организуешь этот процесс, и зависит, куда ты прибудешь в конце своего пути…

Но есть большая разница между кастами «знающие» и «умные». Первые имеют в своём распоряжении большой информационный багаж, но при этом не обзавелись эффективной системой по извлечению нужных данных. «Умные» же, в свою очередь, могут решить проблему даже при минимальном запасе знаний, потому что УМеют правильно использовать эти знания. Именно поэтому школьные двоечники и троечники в сегодняшнем мире на порядок чаще, чем хвалёные отличники, добиваются успеха — ведь современная жизнь рождает конкуренцию именно на почве «УМЕНИЯ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ»!

Однако наша архаичная школьная программа всё так же продолжает взращивать интеллектуалов, пичкая их как бы интернациональной валютой с названием «ЗНАНИЯ» — только вот котировки этой валюты уже давно обвалились… Очень давно — сразу же после того, как первая бабушка, в ответ на очередной вопрос своего внука, сказала: «Внучок, загугли лучше в Интернете…».

Двоечники всё своё детство обучают и тренируют мозг решать каверзные незаурядные проблемы, имея в арсенале МИНИМУМ возможностей — или, другими словами, всё своё детство они РИСКУЮТ.

Вы наверняка помните этих коварных УМельцев, которые подменяли стул одному из одноклассников на поломанный, когда тот выходил из кабинета? Затем они умудрялись обыграть всё так, чтобы «везунчик» присаживался на поломанный стул не с пустыми руками — держа в руках, например, напиток или что-нибудь из еды. И вот он — фейерверк из чипсов и фонтан из апельсинового сока! Среди пострадавших — как минимум четыре невнимательных и не участвовавших в заговоре соседа, несколько тетрадей по алгебре и пара учебников по геометрии.

И кто виноватым оказывался в конечном счёте? Естественно, какой-нибудь заучка Вася Петечкин, потому что все видели, как именно он нёс этот злополучный поломанный стул на прошлой перемене.

Скажи вот теперь этим повзрослевшим малограмотным затейникам, что в мире кризис. А они тебе и ответят: «Пусть Петечкины о кризисе думают! А мне завтра на Карибы лететь…».

Правило 1: УМЕНИЕ vs ЗНАНИЯ.

Если выбирать между знанием и умением, то предпочтение стоит отдать именно УМению.