Сыченко Игорь Алексеевич - Полет Ястреба

-- Странно,-- сказала Молния.-- Зов на тебя очень сильно действует.

-- Что это?-- ошарашено спросил я.

-- Vivus ignis, живой огонь,-- сказала она.

-- Это центр нашего мира,-- услышал я знакомый мальчишеский голос.-- Мы поддерживаем его. Каждый из нас должен вложить крупицу себя, чтобы он горел и согревал. Иначе, он просто погаснет.

Непривычно было слышать такие слова от мальчика. Его взгляд и ощущение мира свойственны скорее мудрым взрослым.

-- А почему вы его поддерживаете?-- спросил Белоусов.-- В этом есть какая-то цель?..

-- Обучение.

-- Весь мир представляет собой тренажёр,-- пояснила Молния.-- Дети учатся управлять им, чтобы в дальнейшем уйти на новый уровень. Для этой цели и преобразовывалась эта планета и ближний космос.

-- Преобразовывалась? Значит, он не создавался... с нуля?-- удивился учёный.

-- Давайте сядем. Это длинный разговор,-- сказала Молния.

Все не без некоторой опаски подошли к огню. Здесь происходило нечто невероятное, скрытое от нашего сознания, неизвестное, то, что всегда пугает. Я постоянно вглядывался в него, словно пытаясь что-то увидеть, даже не понимая, что именно. Мне казалось, он то смеялся, то грустил, то плакал, то восхищался, хотя никаких видимых изменений я не замечал. Несмотря на нашу настороженность, мы сели вокруг него. Дети тоже присоединились к нам по-прежнему не говоря ни слова, хотя я чувствовал, что они активно общаются между собой: их лица и глаза выражали всю гамму чувств. Я подумал, что огонь и есть зеркало их эмоций. Настолько схожи были волны от него и детей. Встретившись взглядом с Яоа я понял, что прав.

-- Этот мир, действительно, создавался как тренажёр, но не из ничего,-- сказала Молния.-- Вы заметили смену космоса, когда летели сюда?

Вопрос, конечно, был риторическим. Мы переглянулись, вспоминая чёрноту непроглядной ночи и едва видимые очаги света, которые сменились этим ярким миром.

-- Наши Вселенные связаны между собой. Именно потому мне удалось привести вас сюда, но наш Универсум гораздо старше и почти растворился сам в себе. Звёзды расположены на расстоянии миллионов световых лет друг от друга, а некогда бурлившие жизнью галактики превратились в кладбища. Таких звёздных островов больше не существует.

-- Как грустно,-- сказал Мирослав.

-- Это как посмотреть.

-- Я -- пилот. Мне без новых миров никак.

-- Всё меняется. Как старая трава умирает, давая жизнь молодым росткам, так и миры сменяют друг друга. Физический мир выполнил свое предназначение. Это уже пустая квартира, из которой выехали жильцы, переселившись в иные дома. Как я уже сказала, все солнца почти погасли, но мы научились обманывать время, замыкая его на самом себе. Таким образом, создаётся подобие петли Мебиуса, только большей мерности. Вы меня понимаете?

-- Ну, в общем, да,-- ответил я, пытаясь вспомнить, что из себя представляет эта петля.

-- Получилось несколько вложенных слоёв реальности. Это было сделано для усиления эффекта.

-- Но как?-- спросил Белоусов.

-- Мы поддерживаем этот мир, позволяя ему существовать, ответила Молния.-- Здесь существует договор двух разных систем: нас и этой планеты. Мы сокрыли от неё время, а она изменила условия на своей поверхности, распределив энергию таким образом, что нет ни холода, ни жары.

-- Но всё-таки, как?-- не унимался учёный.

-- О, взрослые очень любят цифры. Им почему-то кажется, что они так лучше воспринимают мир.

Некоторые дети засмеялись, другие просто улыбнулись. Отчего-то слова показались мне знакомыми, только я никак не мог вспомнить, откуда они.

-- Сент Экзюпери,-- ответила девочка, та самая, которая назвала нас смешными.

-- Откуда вы?..-- только и смог произнести я, поражённый услышанным.

-- Мы знаем всё, что было до нас,-- сказал Яоа.-- Все мы части одно целого. Единство во множестве и множество во единстве -- таков первый базовый принцип Природы. Весь мир -- одно живое существо.

-- И откуда ты это знаешь?-- с недоверием спросил Белоусов.

-- С рождения. Каждый рождается с нужным ему набором знаний,-- ответил мальчик.

-- Яоа самый старший. Он уже почти всему научился,-- пояснила Молния. Археолог кивнул и спросил у мальчика:

-- А в чём состоит ваше обучение, кроме поддержания огня?

-- Всё начинается с малого. Сначала нужно научиться терпению, отвечать за свои поступки, осознать причину и следствие каждого действия. Растительный мир как нельзя лучше подходит для этого. Мы лечим растения, помогаем им расти, располагаем их в самых удобных местах. И только от тебя зависит, как будет развиваться цветок.