Равшан Юлдашев - Белые маги, или Приключения Александра

В одном из городов жил Александр и его семья, они жили как другие обычные люди. Мама Александра Екатерина работала преподавательницей истории, она была поклонницей мифических рассказов и в чести Александра Македонского поставила имя ему, а его сестрёнке поставила имя Елена в чести Елены троянской красавицы. Отца звали Сергеем работал инженером. Александр был умным, как многие дети интересующий всеми, но он был не таким как мама ожидала. Он был боязливым, не смотря на возраст пугался, воображая услышанное. Воспользовая с этим одноклассники издевались над ним, пугали его, он навязчива думал страшные рассказы делая себя жертвой. Эти кошмары даже во сне не давали ему покоя.

Его дни проходят одно образно, сначала учителя его хвалят за домашних заданий выполненых отлично. И всегда первым выполняет заданное им задание, всё это благодаря маме, которая дома часами занимается с ним и его сестрёнкой. После уроков завидуя одноклассники пользуются слабости Александра; они рассказывают всякие рассказы о ужасах, пугая издеваются над ним, только друг Дмитрий спасает его от оскорбительных позоров. Внушенный страшными рассказами Александр доверяет в них и уходит в мир воображений, в пике страха памяти всплывает ночные кошмары, Александр не двигаясь замерзает и начинают трясти его руки и ноги. Одноклассники смотря на него, издеваясь начали смеяться над ним. Он ещё сильнее начал трясти, друг Дмитрий останавливая их, утешительными словами подходит к Александру и говорит:

– Александр очнись – это я, твой друг Дмитрий, ты сильный мы оба победим всяких сил не сдавайся.

Эти слова немножко ему дали уверенность, тремор замедлился, он начал ходит по дороге домой, но воображения всё же всплывая пугали Александра. Разные рассказы Дмитрия про знаменитых делал смутным всплывающих его воображений. Когда дошли до улицы Александра они попрощались. Дмитрий жил на следующей улице. Пока Александр шёл до дома его беспокоили мысли о рассказах рассказанное одноклассниками. Он пугаясь дотрагивает ворота своего дома, медленно вытаскивая ключ суёт в замок, но дверь открыт, он ещё сильнее пугается, тихо держа от ручки двигает дверь, сначала подглядывает во двор видит играющего сестрёнку с подругой. Смотря на них у Александра, ушли мысли, кружащие в его голове, он уверенно зашёл в двор своего дома. Елена обрадовавшаяся обращается к брату:

– Мы прошли четыре урока, я получила четыре пятерки, как прошли ваши уроки?

Александр:

–У нас было шесть уроков и по всему взял пятёрки.

Елена:

–Почему выглядишь грустно.

Александр заходя домой:

–Я просто устал.

Он зашёл домой, громко поставил музыку, покушал в чашке для него приготовленную еду, включил компьютер и начал играть свою любимую игру. Он погружался в виртуальный мир, только голос Никиты (соседа) оторвал его от этого мира:

– Александр… Александр…

С подругой играющая Елена:

–Заходи Никита брат дома.

Александр смотрит с окна видит Никита, игре поставил паузу и вышел встречать соседа:

–Привет Никита, идём поиграем.

Никита:

–Оставь компьютер, потом поиграешь, ребята собрались, футбол будем играть.

Александр:

–Сейчас отключив компьютер выйду.

Зашёл в комнату сохранил игру и отключив компьютер вышел на улицу. Улице ребята играют, пасуя друг другу мяч. Собравшиеся ребята – это соседи, некоторые старше один два года Александра, некоторые младше один два года. Они собрались и пошли играть в стадион, там их ждал ребята с соседней улицы. Каждый день играя футбол один день выигрывали, другой побеждали, ничьи не бывало они играли до победы одной команды. Эти игры были лишь подготовительной игрой на осенний турнир между улицами. После футбола радостными впечатлениями возвращаются соседи, потому что победили, когда их команда терпил поражению они, обвиняя друг друга по дороги ругались, но сегодня таким не был. После футбола уставший вернулся домой. Когда зашёл домой мама Александра готовила еду в ужин. Екатерина сразу начала задавать вопросы о прошедшем дне. Пока она готовила еду велела подготовить домашнюю работу. Приготовив еду, присела возле детей и начала проверять их задания. Задавая вопросы по прошедшим урокам проверяла насколько усвоили уроки, если не смогли отвечать на вопросы она сама объясняла. После проверки заданий она давала в их руки книги и задания из этих книг, сама тоже начинала читать книгу.