Тимофей Юртаев - Магия для школьников [СИ]

— Именно. Но так же известно, что астральная ищейка не действует на маглов, так как у них нет, какой бы то ни было связи с астралом. Я провел ряд экспериментов. Вначале я…

— Оставь подробности. — Отмахнулся маг. — Сразу выводы. Иначе твоя лекция растянется на несколько часов.

— Вы правы… В общем, я думаю, он сам ее производит. Сам генерирует магию. Он источник магии.

— Полный бред. — Возмутился Седой. С задумчивым выражением лица он вгляделся в пациента. — С чего такие выводы?

— О–о–о. — Потирая руки от нетерпения, протянул волшебник. — Это легче показать. Перво–наперво, посмотрите на него. — Маррен взмахнул рукой и в помещение зажегся свет.

— Хм… Аура поблекла… Нет… изменилась. Интересно, конечно. Но не тянет на доказательство. Что ты хочешь этим показать?

— Я полагаю, этот феномен связан с тем, что во время сражения с василиском, на нем был тот странный покров, что скрывал его в тени. Я пытался повторить чары, используя его наработки — хочу заметить, что у него очень много перспективных идей…

— …Было. У него было много перспективных идей. Сейчас он усмиренный. Его дневник со всеми результатами отдашь умникам. Кстати, ты знал, что среди его вещей мы нашли сферу с запертым внутри Педдигрю? Вижу, что ты сам удивлен. В любом случае, с крысой поработаешь позже и вернешь Дамблдору. Старик уже обыскался его. Но, ты не останавливайся, продолжай…

— Да… да. Так вот. Я полагаю этот покров, слезы феникса и яд василиска сделали с ним то, что сделали. Яд василиска должен был уничтожить его ауру и душу, слезы прекратить распространение яда и, возможно, подлечить тело, но внешние факторы каким–то образом успели сохранить ядро души, но не успели остановить разрыв с астралом. Это многое меняет. Возможно, нам не понадобиться столько жертв, если мы изучим этот феномен. Мы могли бы…

— Опять же это все гипотезы. И я понял, к чему ты клонишь. — Перебил его волшебник взмахом руки. — Но даже, если ты прав, у нас не так много фениксов и василисков, чтобы создать достаточное количество подобных феноменов. Не говоря уже о том, чтобы добиться подобного результата. Тем более, у нас нет столько времени и подопытных. Действуем по старой схеме. Однако, все свои наработки отдашь умникам. Может, они придумают что–нибудь с этим… Пока что я ничего нового и интересного не услышал. Что с парнем?

— Хорошо. — Маррен немного раздраженно скривил лицо и хлопнул в ладоши, отчего свет снова померк. — Аст, подъем. — Как по команде, пациент открыл глаза, и все иероглифы стали светиться ярче и чаще. Маррен посмотрел на собеседника.

— И?

— Как вам известно, пробиться в его голову мне никак не удалось. Вы правильно заметили, его память чиста, как листок бумаги. Но, если продолжить вашу аналогию, то любой исписанный листок бумаги можно попытаться восстановить. Собрать по кусочкам там или восстановить надпись, если она была стерта чарами, или…

— Ближе к делу.

— Да. На чем я остановился? А, да… Восстановить его знания изнутри у меня не получилось. Даже не советую пытаться проникнуть в его внутренний мир. Я многое перепробовал и всегда попадал в… нечто. Предполагалось, что ему придется учиться всему заново, но я ошибся. — Маг повернулся к мальчику. — Как тебя зовут?

— Астрад Николас Сайкерс. — Безмятежным голосом ответил подросток.

— Что ты можешь рассказать о себе?

— То, что помню.

— Расскажи о своей учебе.

— Обучение началось с раннего детства. Целью обучения служило осмысление действий Николаса Сайкерса, моего отца, во время его работы с компьютером…

— Компьютером? — Наклонился к Маррену Седой.

— Магловская коробка для быстрых расчетов. Это что–то вроде наших алтарей, только специализированные под нумерологические задачи. Перспективно, но не для нас.

Тем временем Аст продолжал говорить.

— …Поступление в Хогвартс с параллельным самостоятельным освоением образовательной литературы в области физики, математического анализа, программирования…

— Хватит, Аст. — Остановил его Маррен. — Он может так перечислять бесконечно. Все это можно соединить одним словом: нумерология и мироустройство.

— Да, маглы продвинулись в этих направлениях. Ну, и что дальше? Ты смог вложить кое–какие знания в его голову.

— Не совсем, он сам вспоминает свое прошлое, опираясь на разного рода ассоциации. Я продемонстрировал ему буквы, он через час без запинки начал читать, я показал ему фотографию отца, он назвал имя и рассказал о нем кое–что. Все его воспоминания все еще находятся у него в голове! Это же потрясающе! Параллельно с этим мне удалось проследить многие процессы в его мозге и магии. У меня появились доказательства, что некоторые древние теории о душе и теле правдивы. А не как считают современники: магия и тело — две различные субстанции, которые никоим образом не связаны друг с другом. — С сарказмом в голосе процитировал кого–то волшебник.