ПавелС - Академия Знаний. Книга 1

Но тут пришли неприятные донесения от разведботов. А связь с одним и вовсе пропала.

Так что, я всю группировку разведчиков отправил обратно, и лишь одного разведчика послал под своим личным контролем.

Это должна была быть пустая планета. Тут кислорода нет. Так что и жизни быть не должно.

Терраформирование процесс не быстрый. И для него требуется много ресурсов.

Так что же такого там произошло.

Мой разведбот под прямым управлением повторял путь своего предшественника. Боты польностью могут быть автономны, но пока не была развернута система дальней телеметрии, они не могли отсылать данных разведки. Их задача была разведать территорию. И по тому в стандартной комплектации ради экономии ресурсов обратной связью они не обладали. А должны были доставить самолично результаты разведки. Или по цепочки между собой сообщать разведданные. Так как объем собираемой разведчиков данных не возможно было передать стандартными средствами связи.

Но совсем другое дело была настройка личной связи через управляющего командного полководца.

Ох, сколь же еще изменений предстоит сделать.

Обычной тактикой на стандартном обучении является закупка на личные средства готовых наборов улучшений на все случаи жизни. И в последующем из получаемых ресурсов с планеты компенсировать ранее затраченные средства. Возможен даже наем профессиональных военных. Но так поступают уже совсем богатые или представители власти.

А вот для инженеров, экзамен проходил по другим правилам. Им давался изначально стандартный набор, но при этом раскрывалось полное прямое управления инженерными разработками. И провалить экзамен в самом начале, это был позор для любого. Хотя и миров для колонизации планет было с достатком. Но и места с сюрпризами еще в мире встречались.

Но лично меня больше интересовали мои собственные разработки, нежели сам процесс обогащения за счет планет. Так что, квалификационный экзамен я выбрал по профилю инженер.

Тем временем мой разведбот подходил к месту погибели своего собрата и ситуация была не столь радостная, нежели случайная погибель по не осторожности.

Это было нападение жизни, в этом безвоздушном мире. Кроме людей в их автономных системах жизни обеспечения, только пожиратели жизни могли выжить в космосе. Но до этого я ими не очень-то и интересовался.

А один из них уже успел уничтожить моего разведбота и сейчас занимался методическим его поглощением. Это то, чем они были опасны. Не говоря уже и о их бесконтрольном делении, при наличии чего-то живого.

Как-то сложность данного экзамена возросла разом до почти невыполнимого.

Д: Обнаружена живая форма жизни. Пожиратели жизни. Запрашиваю группу зачистки.

Э: Во время экзамена запрос отклонен. Продолжайте задание.

Явно вместо экзаменатора мне ответила автоматическая система.

Чем там занимается администратор, экзаменует с сотню работ разом, что у него нет времени обрабатывать запросы лично.

Или в этом и состоит экзамен. Может еще какие причины для столь неадекватного ответа есть.

В общем, проблему свалили на меня. Ну заработаю я небольшое понижение статуса в правительстве. А вот если по результатам экзамена вскроется его усложненные условия могут и сразу выдать повышенную квалификацию. А вот у администратора за пропущенное сообщение проблемы-то будут точно.

Что тоже само по себе, при любом раскладе было не плохо.

Но для начала придется повозиться.

У разведботов с собой было слабое вооружение. Так что уничтожить пожирателя для него было невозможно. Возможно я оказался на чужой территории. И стоит пока скрыто наблюдать, и подготовиться к ведению долговременной обороны. Экзамены в зависимости от условий могут занимать даже целые годы.

Но по итогам тебе все равно доставалась под твое управление целая планета. Где твоим, на самом деле, была лишь одна десятая от конечных результатов. Остальное уходило или академии, или гос корпорациям. Но это не касалось внутренних расходов, так что место где можно развернуться было предостаточно.

В этом мире будущего, всё кому-то принадлежало. И лишь технологии принадлежали академии знаний, которая их же и создавала. И ими же делилась с государством. Но корпоративное правительство не имело права влезать в процесс обучения учеников, чем академия давно уже эти пользовалось. Государство лишь ставило свои задачи, а каким способом они достигались никого не интересовало. Лишь, есть результат или нет.