Александр Дэорсе - Не так воспитан

То вот на западе был другой, более понятный мне аналог: Ученик, Подмастерье, Мастер, Уникум или чаще всего Гранд, Архимаг. Только вот непонятен мне уровень их силы. Например, куда моих учеников пихать? Какой ранг?

В общем мне предстоит разбираться на практике с возможностью здешних владеющих силой. Да и в целом, как говорила мама, сила — это еще не талант. Везде нужна правильная «огранка». А сила дело наживное.

Вот с такими мыслями я и пошел на другую пару уроков, на которой мы должны пользуясь силой показать свои способности. К аудитории я пришел последним, так как дверь была закрыта. Постучавшись, вошел в помещение и сразу же по-военному доложил, так как там уже находился наставник.

— Здравия желаю! Разрешите войти?

— Почему опоздали? — спросил наставник.

— Делал рекогносцировку местности.

— Хех. Ну, коли так, проходи. — учитель усмехнулся, но больше вопросов не задавал.

А потом мне было не до того, так как учитель разбил нас на двойки и сказал, что каждый должен напитать свой доспех и малой толикой силы снимать доспех с противника. При этом делать это по очереди.

Мне досталась в напарницы какая-то девушка. При этом все как-то странно на меня посмотрели. Наставник же только ухмылялся. Ну, девушка и девушка. Кстати вполне симпатичная, стройная хорошая упругая попка, грудь размера третьего как тут говорят, русые волосы, пухленькие губы, голубые глаза. Представилась Алисой. Ну, Алиса так Алиса.

И вот когда тренер дал отмашку все покрыли тела сырой силой.

— Ты почему не сделал доспех? — спросила моя напарница.

— Зачем? Лишний расход энергии.

— Ну, как знаешь. — пожала она плечами и запустила в меня сгустком силы, оформленным в лед.

Делаю шаг в сторону, за спиной раздаётся вскрик, а я кидаю в девушку воздушный кулак, от чего ее «доспех» слетает с нее, и она кубарем падает на мягкий пол.

— Стоп! — кричит учитель. — Это что такое? Я сказал, малой толикой силы снимать доспех. А ты что? И почему не принял ее заклинание на себя?

— Я кидал самый простой воздушный кулак. И зачем принимать заклинание на себя? — удивляюсь я.

— За тем, что мы тренируемся!

— Так не проще уклоняться?

— Не проще! А как ты будешь знать сколько выдерживает твой доспех? — повышает голос учитель

— Ну, я и так знаю. — все же не пойму я логику учителя.

— А я не знаю!

— Так вам и не надо знать. Вдруг мы сражаться будем?

— Ты всерьез думаешь, что мы будем сражаться? — как-то быстро успокаивается учитель и на его лице появляется усмешка.

— Не исключаю такой возможности. Жизнь штука такая разнообразная.

— Так всем разойтись. Сейчас я буду твоим противником. Как тебя…

— Инсендио. — представляюсь учителю.

— Инс… ендино… — сам назвался или прозвище уже придумал?

— Мама с папой назвали.

— С юмором родители видно. — хмыкает учитель.

— Не советую с ними шутить, они не понимают шуток в отношении имен. — с угрозой в голосе говорю я.

— Так, ты отходишь от меня на десяток шагов и стараешься пробить мой доспех своими кулаками. Потом поменяемся.

— Только кулаками?

— Да.

— Хорошо.

Я отхожу на десяток шагов от учителя. Через секунду тот уже был готов и ухмыляясь делает приманивающий жест рукой. Ну, если разумный просит, то почему нет? Кидаю на учителя заклинание антимагии, а потом ускорившись буквально за секунду подлетаю к учителю и без всяких изысков бью его кулаком в челюсть. Под усилением.

Как только тушка учителя улетела от меня, то я услышал крик до боли знакомого голоса.

— Инсендио! Твою душу да об колено три раза, да через хребет! Какого хрена!? — и как Лютиков умудряется появляться в самый неподходящий момент?

— Товарищ капитан! В соответствии с учебным планом мной проводилась тренировка под надзором учителя в целях выявления возможностей защиты. В ходе тренировки у нас возникло разногласие, учитель предложил опробовать его доспех моим нестандартным подходом. В Ходе эксперимента разрешил пользоваться кулаками, правда не уточнив какими. Мной было принято решение, что обычным кулаком тоже можно пользоваться и я решил применить метод, который однажды услышал от вас.

— Это какой такой метод? — удивился Лютиков.

— Метод научного тыка. — пожимаю плечами.

— Инсендио, млять. Какого тыка? Ты учителю по морде съездил!

— Почему съездил? Это же был эксперимент, а эксперимент относится к науке, а так как я не задействовал магию, то получается, что я его в челюсть тыкнул. — я реально не понимал, чего такого натворил.