Тимур Машуков - Гром над Тверью

Но, чтобы понять Ясну, надо освоить все три. А вот третий, самый тяжелый уровень, является заповедной зоной, так называемой лядью.

Лядь – это пустошь, пограничье, где человек встречается со своей смертью. И только опытный характерник может провести адепта через это испытание. Можно и самому попробовать, но для этого надо иметь своеобразный якорь в миру. Иначе Смерть может затянуть в мир Нави и фиг оттуда выберешься. То есть, не умея, можно либо умереть, либо просто свихнуться, сойти с ума. Но ведь у них был наставник. Или витязь – это уже пустой звук, уровень отрока в княжеской дружине?

Как-то в голове не укладывается, что все, что создавалось веками, было утеряно за короткий промежуток времени. И что с этим делать? Нужно ли мне вообще в это лезть?

С одной стороны, волхвы меня признали, и в будущем их сила и связи мне могут пригодится, с другой, они играют в какие-то свои игры, мне пока непонятные. Влезу, потом не выберусь, хотя, как я понял, они уже учитывают меня в своих раскладах. Значит, хочешь, не хочешь, придется влезать. Идти подобно бычку на привязи я, естественно, не собираюсь, но и брыкаться, не зная всех раскладов, глупо. И что делать? Начать их тренировать? А нужен мне этот геморрой? С одной стороны – да, волхвы были силой, на которую в будущем я мог опереться, а с другой… Блин, и посоветоваться не с кем. Надо как-то связаться с дедом. Дядя с ними заодно, так что его совета спрашивать бесполезно.

Ладно, утро вечера мудренее. Пора делом заняться.

Все, наконец-то можно расслабиться. Снова раскинув сеть эфира, отпугивающую все живое, я привычно нырнул в омут памяти.

Были вопросы, и ответы я мог найти только там. Тема с клубками силы меня очень заинтересовала, и еще больше удивляло, что никто не пытался их распутать. Как я подозревал, если это сделать, человек станет намного сильнее. Но требовалось подтверждение. Мне нужен учитель магии, и я принялся его искать, погружаясь все глубже внутрь себя.

Внезапно появилось давно забытое чувство тяжести, и меня затянуло в открывшуюся воронку.

В себя я пришел, сидя за тяжелым столом, напротив которого стоял высокий человек в странной одежде и показывал что-то на доске, на которой был закреплен рисунок человека, расчерченный линиями. Обстановка в комнате не была похожа ни на что, ранее виденное мной. Все стены, сделанные из какого-то светлого материала, украшали плакаты с разными рисунками, изображавшими человеческие органы.

Передо мной лежала тетрадь, исписанная мелким почерком и непонятными буквами. Материал, из которого были сделаны листы, тоже был мне незнаком. По виду напоминал бумагу, но плотность была выше, и сами листы будто тяжелее.

– Не отвлекайся, – строго сказал мужчина.

– Итак, продолжим. Три центра, три системы, триедины, вот составляющие тела. Тело, дух, душа. Гармония между ними с центром в районе живота является основополагающей в развитии магического оперирования эфиром. Изначально все рождаются с даром, но со временем к трем годам, он либо затухает, либо начинает активно расти и формироваться. Именно на этом этапе главная задача любого наставника – следить за балансом и правильным ростом нитей эфира. Раньше вмешиваться нельзя, иначе можно уничтожить несформировавшийся центр силы.

К шестнадцати годам он обычно полностью сформирован, и происходит сильный скачок в силе. Если все было сделано правильно, то к этому возрасту мы получаем одаренного, способного дальше развиваться без нашего участия. Достаточно лишь сбалансировать линии эфира, чтобы при скачке силы они не порвались и не травмировали источник. Если этого не сделать, то маг так и застрянет на минимальном развитии, и исправить такое потом будет очень сложно.

Вмешательство может привести к боли, нарушению циркуляции, затуханию источника. Поэтому любые манипуляции со взрослым надо проводить только с его согласия, и предупредив обо всех рисках. Если не следить, то со временем свободные нити прирастают не там, где надо, и их надо отрывать и пускать в нужном направлении. По ощущениям это напоминает сдирание кожи. Безумная боль на грани сумасшествия. Есть способы снизить ее, но это тема следующего урока. А сейчас иди за мной.

Мы вышли из комнаты и оказались в большом полутемном помещении. В центре стоял стол, на котором лежала девушка. Её держала за руку женщина, сидящая рядом, по-видимому, мать. Успокаивающе кивнув ей, мой спутник жестом показал мне взять его руку, а сам взял девушку за вторую.