М. Усачева: Орфография. Учебно-методическое пособие по русскому языку

Профессионализм – слово или выражение, свойственное речи той или иной профессиональной группы (в речи моряков склянка – «полчаса», в речи шахтеров выдать на-гора – «поднять из шахты на поверхность земли» и т. п.).

Пунктуация – совокупность правил расстановки знаков препинания.

Синонимы – слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но различающиеся или оттенками значения, или стилистической окраской, или тем и другим ( горячий, жаркий, жгучий, знойный, обжигающий, палящий; растратить, расточить книжн ., растранжирить прост.).

Синтаксис – раздел грамматики, изучающий строение и функционирование синтаксических единиц.

Словообразование – раздел языкознания, изучающий словообразовательную систему языка.

Способы словообразования – это ряд словообразовательных типов с одним и тем же средством словообразования (приставкой, суффиксом, постфиксом и т. п.). В русском языке выделяются следующие способы словообразования:

1) морфологический

– аффиксация – образование новых слов присоединением тех или иных словообразовательных аффиксов (суффиксальный лесник , приставочный подгруппа , приставочно-суффиксальный беззаботный , постфиксальный какой-нибудь , приставочно-постфиксальный разъехаться , суффиксально-постфиксальный гордиться , приставочно-суффиксально-постфиксальный способы перешептываться , нулевая суффиксация синий – синь );

– безаффиксный способ (словосложение диван-кровать , основосложение лесостепь , аббревиация СНГ , усечение заведующий – зав. , обратное словообразование лаборантка – лаборант );

2) лексико-семантический – способ словообразования, при котором новые слова возникают в результате изменений в значении уже существующих в русском языке слов ( сахарный песок – песок );

3) морфолого-синтаксический – способ словообразования, при котором новые слова возникают в результате перехода слова в другую часть речи, конверсия ( столовая комната – столовая );

4) лексико-синтаксический – способ словообразования, при котором новые слова возникают в результате соединения знаменательного и служебного слов в одну лексическую единицу ( выше + стоящий – вышестоящий ).

Термин – слово или словосочетание, точно обозначающее какое-либо понятие, применяемое в науке, технике, искусстве (префикс, позитрон, дуэт, аккумулятор ).

Устаревшие слова – см. архаизмы и историзмы .

Фонетика – учение о звуковой стороне языка.

Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое в своем составе и структуре, целостное по значению словосочетание ( бить баклуши, держать камень за пазухой, работать спустя рукава, щекотливый вопрос ).

Фразеология – раздел лингвистики, в котором изучаются языковые особенности фразеологизмов.

Части речи – грамматические классы слов, которые различаются категориальным значением, набором грамматических категорий (самостоятельные: имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение, глагол (и его формы – причастие и деепричастие), наречие, категория состояния; служебные: частицы, предлоги, союзы; междометия, модальные слова).

Теоретический материал Вы можете найти в следующих источниках:

1. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация. Справочник. М., 1993.

2. Голуб Н.Б., Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография и пунктуация. М., 1998.

3. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. М., 1999.

4. Данцев А.А., Нефедова Н.В. Русский язык и культура речи. Ростов-н/Д, 2001.

5. Казакова Л.Ф. Говорите правильно! Словарь-справочник на каждый день. М., 1998.

6. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. М., 1997.

7. Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум для 10–11 классов. М., 1996.

8. Розенталь Д.Э., Голуб Н.Б. Секреты стилистики: правила хорошей речи. М., 1996.

9. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М., 1989.

10. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. М., 1984.

11. Федотова Л.С. Правила и тесты. М., 1999.

12. Русский язык и культура речи /Под ред. проф. В.Д. Черняк. М., 2002.