Хамид Эф: Тау – навигатор. Детский роман приключений и фантастики

– Понятно. Попытаться-то можно. А как же звездолётчики, Алия?

– Возьмём их с собой. Хотя, мне было бы очень интересно заглянуть в их 2515 год и посмотреть – как они живут.

Айрат мысленно с ней согласился. Ему тоже хотелось хотя бы на часок заглянуть в их будущее. И тут же они все, в том числе и звездолётчики, очутились посреди бушующего моря, хотя под ногами у них было надёжное, твёрдое основание. Вокруг бесновались волны, слышалось завывание ветра.

Что тут началось! Ксения радостно всплеснула руками и крикнула: – Ребята! Не может быть, но мы находимся в нашей квартире, в моей комнате! Ура-а! Мы вернулись домой!

Неожиданно впереди появился проём, и все звездолётчики весёлой гурьбой выбежали из комнаты-моря. Алия остановила Ксению.

– Объясни, пожалуйста, где мы?

– Я же сказала, в моей квартире! Здесь всё – пол, стены и потолок изготовлены из светодиодных панелей, на которые проецируются стереоизображения, как в стереотелевизорах. Имитируются не только изображения, но и звуки, даже запахи. Чувствуете, какой свежий аромат морской воды, напоённый грозовым озоном. Это моя любимая панорама. В последние перед стартом звездолёта дни я привыкла засыпать под звуки и вид шторма. Вот родители и оставили в моей комнате всё в таком виде.

– Чудеса, да и только! – воскликнул Славка. – А можно показать изображение вашего города?

– Конечно, – Ксения хлопнула в ладошки, и тут же море исчезло, а вокруг, и даже под ногами появилась панорама ярко расцвеченного разноцветными огнями города. Высоченные громады небоскрёбов с уходящими как высоко вверх, так и глубоко вниз транспортными магистралями.

– Извините, пожалуйста, ребята. – она хлопнула в ладошки и прямо из поля появились три кресла и столик, с тремя вазами фруктов. – Устраивайтесь поудобней. Поешьте фруктов. Позже я вам всё расскажу. А сейчас побегу к родителям. Может, они дома. Я так по ним соскучилась! Я скоро вернусь!

– Айрат. Откуда ты всё знаешь про всякие там телепортации? – спросила Алия.

– Темнота! – воскликнул Славка. – Фантастику нужно читать! Там и не такие выкидоны есть! Например, закинут человека в параллельный мир, а там его двойник. Или он сам здесь двойки получал, а там – пятёрки.

– Это к тебе не относится, – с иронией произнесла Алия. – Если ты родился ленивым, то в какой бы мир тебя не закинули, отличником ты не станешь. Учёба, это прежде всего упорный труд.

– Ну, пошла, поехала, политграмоту мне читать, – буркнул Славка. – А может, я там буду прилежно выполнять домашние задания.

– Кстати! – опять воскликнула Алия. – Мы телепортируемся чёрт знает куда, а там прогуливаем уроки! Мама мне такой нагоняй устроит!

– Не устроит, – сказал Айрат. – Если мы вернёмся во время урока химии.

И тут же они очутились в своей школе, в лабораторном кабинете.

А в это время в комнату вернулась Ксения с мамой и, растерянно окинув взглядом пустую комнату, сказала: – Мамочка! Они же только что были здесь и… исчезли!

Они вернулись вовремя. Большая часть урока химии уже прошла, и ученики закончили химические опыты. На их отсутствие практически никто не обратил внимания, кроме учителя.

– Хасанова. Расскажи нам, что же за опыты мы сегодня проводили?

Девочка покраснела и, потупив взор, молчала. Ей на помощь бросился Славка.

– Павел Никодимович. Мы проводили опыты по кристаллизации сахара из сиропа.

– Правильно, Степучёв. Только я спрашивал не тебя, а Хасанову. Алия. Можешь, что-нибудь добавить?

Девочка, немного помявшись, сказала: – Для образования кристаллов сахара необходимо превышение определённой концентрации сахара в сиропе. Имеет также большое значение температура. И нужен ещё какой-нибудь толчок.

– Какой толчок?! Это мы ещё не проходили!

– Ну, некоторые затравки, на которых происходит наращивание кристалликов.

– Ладно. Молодец. В принципе ты всё правильно сказала. В растворах…

Тут раздался звонок.

– Урок закончен. До свидания ребята.

Следующим уроком была история. Виктор Павлович, сорокалетний мужчина, стремительно вошёл в класс, положил классный журнал на стол.

– Здравствуйте, ребята!

– Здравствуйте! – хором ответили ученики.

– Сегодня мы, сначала, устроим разминку для мозгов и пофантазируем на тему «Так ли развивается история, как нам бы хотелось». Может, могло бы быть иначе. Разумеется, здесь много вопросов, выходящих за рамки нашей учебной программы. Но, это нужно вам для общего развития. Вот, например, как бы развивалась Россия, не будь Октябрьской революции 1917 года? Кто у нас самый смелый!?