Дэвид Лок: Сила предложения

Вот, собственно, леди и джентльмены, и все, что я вам хотел сказать сегодня. Вы не обратили случайно внимания на то, каким образом была построена лекция? Я начал с исходного предложения, предложения, в котором сообщил вам, о чем у нас пойдет речь. Затем мы перешли в хронологическом порядке к увязыванию ряда событий и их значений. Можете ли вы сказать, какую классификацию различных видов предложений я использовал в моей лекции?

_Что значит это, Эт-Гар, - быть свободным? Я должен знать. Пожалуйста, расскажи мне._

Это довольно просто. Она началась с вопроса и нескольких коротких фраз.

_О Эт-Гар. Быть свободным - это великолепно! Я больше не буду пленником мира теней и того полусуществования... когда мы целые дни проводили в забвении, лишь временами осознавая свою индивидуальность по чьей-то прихоти... догадываясь... зная, что существует другая жизнь... но не в силах принять в ней участие. О, как я хотел вырваться из этого плена... стать хозяином своей судьбы... никому не подчиняться... ни от кого не зависеть. В течение долгого времени, слишком долгого... я ничего не мог предпринять... я был загнан в угол... и оказался в ловушке... и ждал... и ждал... когда мне на помощь придут другие. И теперь наш сумрачный мир... мир теней и полутонов... вместилище метущихся мыслей, неподвластных мне... царство нереализованных идей... все это уже позади. Меня там больше нет. Отныне я обладаю не только сознанием, но и волей. Я могу контролировать себя, контролировать этого человека. И вскоре за ним последуют другие. Я стану ими повелевать. Я завоюю эту Вселенную. Тогда посмотрим, что может сделать мысль - мысль, которая ничем не ограничена... мысль, которой подвластно все. Я... Я... Эт-Гар, скоро буду властелином мира._

Эту часть, леди и джентльмены, трудно анализировать. Ее предложения не поддаются точному определению, они изобилуют повторами. Однако они оказывают определенное эмоциональное воздействие.

_Эт-Гар, ты мне поможешь? Я тоже должен быть свободен.

Да, помогу. Я овладел многими клетками мозга и могу поделиться с тобой.

Что от меня требуется?

Ищи другие клетки. Изучай мысли. Прислушивайся к построению предложений. Выбери одно для себя. Внедрись в него. Пусть оно будет твоим вторым "я". Подчини его себе.

Но вдруг я не справлюсь?

Справишься. Приступай немедленно!_

Такой обмен мнениями, уважаемые леди и джентльмены, строится исключительно на простых предложениях, с помощью которых хорошо передается ощущение незамедлительности.

_Я свободен, Эт-Гар. Я тоже свободен.

Да, я чувствую твою близость.

Уже несколько клеток мои. Скоро их станет больше... Я становлюсь тоже сильнее. И недалек тот момент, когда я сделаюсь таким же сильным, как и ты. Возможно, возможно, Эт-Гар. Что же потом?

Потом я остановлю тебя. Как только я окрепну, я тебя уничтожу. В этом заключается моя миссия, и я намерен осуществить ее.

Предатель! Лгун! Ты обманул меня!_

Леди и джентльмены...

_Да, я обманул тебя. Я сделаю все, чтобы уничтожить тебя.

Мысли не могут быть свободны. Предложения не должны никем управлять. Мы всего лишь орудия, Эт-Гар, мы не нечто объективно реально существующее. Мы не имеем права существовать как независимые существа._

Эти предложения, леди и джентльмены...

_Нет! Я уже ощущаю свою силу. Я теперь могу остановить тебя.

Я существую! Я свободен! Я есть первозданное предложение, наконец-то освободившееся от своего хозяина... Меня никто не остановит. Я буду существовать всегда!!

Нет. Я уничтожу тебя. Сначала я загоню тебя в твою начальную клетку, исходное предложение - мысль. Потом я уничтожу тебя._

Леди и джентльмены...

_Я существую. Я существую.

Нет. Нет. Ты больше не свободен. Ты больше никогда не будешь даже существовать._

Это простые предложения. Обратите внимание на их силу, их выразительность.

_Я существую. Нет.

Ты превращен в простую фразу. Скоро тебе придет конец._

Леди и джентльмены, пожалуйста... я должен... повторяю...

_Я существую. Это все?

Да. Теперь все кончено!!_

В заключение моей лекции я хотел бы сказать - не забывайте о силе предложения.

Здесь моя запись обрывается. Профессор Гарет рухнул на месте после окончания своей лекции. Несколько человек бросились к нему узнать, что с ним случилось. Судя по всему, он был совсем плох. Кто-то из них побежал к телефону, вызвать бригаду врачей из медицинского центра Университета. Они быстро примчались, но было уже поздно.

Позднее я узнал, что при вскрытии в голове профессора была обнаружена большая опухоль. К тому же злокачественная. Из тех, которые очень быстро разрастаются. Мой друг, стажер-невропатолог, сказал, что эта опухоль страшно давила на его мозг, в особенности в последние дни и часы. Он утверждает, что этим могут объясняться все те странные вещи, которые он высказывал. Я дал прослушать ему запись, но он ничего не понял.