Петр Черкашин - Послание Вселенной

Приобретя опыт выживания и возможность противостоять вызовам животного мира, популяция людей на планете начала активно расти и уже не могла существовать в сжатом ледниковом пространстве. В этот период началось великое переселение народов, двинувшихся в различные направления. Теперь прервёмся. Вам необходимо приступить к практическим занятиям. Вместе с тем прошу вас активно использовать свободное время для накопления багажа знаний. Шире задействуйте индивидуальные обучающие устройства. Помните, основу образования составляет самообразование.

На космическом корабле повседневная жизнь вошла в русло обыденной рутинной деятельности. Экипаж восстановил функциональные навыки, повысил профессиональное мастерство. Приближалось время стыковки с транспортным кораблём, который должен был доставить на борт необходимое оборудование и вооружение для сражения с биомассой. С ним же на борт будет доставлена группа обслуживающего персонала, что было весьма кстати, так как на корабле ощущался дефицит необходимых специалистов, имея ввиду, что основу экипажа составлял контингент молодёжи, которому предстояло провести глубокое изучение объектов разумной жизни животного и растительного мира на наблюдаемой нашей цивилизацией планете. На основе полученного материала планировалось дать толчок развитию разумной жизни и на этой основе обеспечить скачок на более высокий уровень развития цивилизации планеты. Каждый из состава группы молодёжи обладал фундаментальными знаниями в одной специальной области науки. Эти знания посредством технических устройств начинались закладываться каждому индивидууму, как только он начинал осознавать собственное Я. Все же вместе они образовывали аналитический конгломерат знаний, который позволит путём сравнений оценить уровень и потенциальные возможности разумной жизни изучаемой планеты. По внутренней связи прошла информация, что приближается транспортный корабль. Он начал причаливать к одному из шлюзов и вскоре выпущенный им стыковочный коридор вошёл в соединительный узел корабля экспедиции, где плотно был захвачен зацепами шлюза. Стыковочный коридор медленно стал втягиваться в тело транспортного корабля, подтягивая его к корпусу своей временной гавани. Вскоре их корпуса соединились. Дополнительно оба корабля выпустили перегрузочные фермы, которые были закреплены на поверхности объектов и тем самым ещё более жёстче соединили их. Сразу же началась перегрузка аппарелей с множеством направляющих для запуска ракет, которые сразу же устанавливались на поверхности по окружности корпуса корабля. Одновременно на борт передавались необходимые материалы и вооружение. Началось оснащение малых летательных аппаратов плазмомётами, ракетами с водородно-плазменными головными частями. Ярл и Юрс руководили осуществлением работ из Центрального командного пункта, обеспечивая слаженные действия экипажа путём взаимодействия с группой управления транспортного корабля. Командир транспортного корабля не вмешивался в действия своей управленческой команды. Он сосредоточил всё своё внимание на процессе зарядки пусковых направляющих ракетами. Ярл, краем глаза наблюдая за этим процессом, пришёл к выводу, что будет лучше, если по мере установки направляющих на них сразу будут крепить пакеты ракет.

– Юрс, свяжись с командиром транспортника и попроси его, чтобы ракеты с кассетными головными частями направлялись не в хранилище, а сразу устанавливались на направляющие, это на порядок сократит время подготовки наших кораблей к предстоящим действиям.

– Хорошо.

Юрс связался с капитаном. Это был его давний знакомый. Несмотря на свою замкнутость и нетерпимый характер, он когда-то по-доброму относился к нему.

– Привет, Юль.

– О, как, ты здесь? Рад видеть тебя.

– Да вот служу в этой оболочке.

– Ты смотри, как ты взлетел. И кем ты здесь?

– Главным инженером.

– Достойно. Какие проблемы?

– Да, вот, командир просит помочь снарядить наши направляющие ракетами.

– Нет проблем, я сейчас дам команду перебросить к вам резервных транспортно-заряжающих роботов.

Он тут же обратился к своему главному инженеру.

Ты сколько транспортно-заряжающих роботов передал на снаряжаемый борт?

– Пока не одного, идёт расконсервация.

– А сколько у нас их в резерве?

– Да штук двадцать.