Петр Черкашин - Послание Вселенной

Ярл, сидя в кресле, наблюдал за происходящим и прослушивал по закрытым каналам поступающую информацию. Освободившись, Ярл связался с Юрсом.

– Как ты думаешь, стоит продолжить занятия с молодёжью?

– Я думаю, что да. Нужно использовать эту уникальную ситуацию и дать им возможность изучить системы корабля в режиме функционирования. Показать порядок навигационного обеспечения и его влияние на управленческий процесс и какой результат при этом может быть достигнут.

– Да, ты пожалуй прав, приоритет в подготовке молодёжи нужно переводить в плоскость практических действий. Вплоть до того, чтобы дать им возможность реально полетать на всех летательных аппаратах, осуществить самостоятельные пуски ракет, стрельбу из бортового оружия и индивидуальных средств поражения. Пусть поработают в производственной зоне на ремонте летательных аппаратов, агрегатов, механизмов. Словом, больше практики, время есть. Юрс, прошу взять это на себя, а наставники пусть в свободное время продолжают знакомить их с историей развития разумной жизни на планете, за которой им в перспективе предстоит наблюдать.

– Полностью с тобой согласен. Теперь позволь поздравить тебя с повышением.

– Шутишь, ты веришь, что я вечен. Друг мой, даже если я вернусь, там всё поменяется и нет уверенности, что новые члены Совета пожелают видеть в своих рядах старую, дряхлую развалину.

– Ну не скажи, Ярл, никто не может видеть своё будущее, даже если им управляет кто-то со стороны.

– Ну хорошо, будем думать о будущем только в светлом спектре. Плохое, если оно будет, само придёт.

С момента начала подготовки корабля к действиям для парирования возникшей в глубине галактики угрозы цивилизациям прошёл промежуток времени, связанный с активным приведением его систем к работе в самых сложных условиях космической обстановки. Велись интенсивные тренировки экипажа по многочисленным сценариям, которые могут возникнуть в ходе ликвидации биомассы. Группа обучаемых активно участвовала во всех проводимых мероприятиях. Нагрузки были столь велики, что они практически падали с ног от усталости. Юрс не жалел никого. Весь экипаж был измотан, но постепенно вырабатывался рефлекторный инстинкт на действия в различных условиях, что позволит в перспективе достичь наивысшего эффекта при коллективных действиях. Ярл, наблюдавший за процессом обучения увидел наметившийся прогресс в действиях экипажа и дал команду перенести основные усилия в сферу теоретической подготовки, а вместе с этим дать команде возможность передышки.

Наставники, дав обучаемой молодёжи короткий отдых, предупредили их, что вскоре они будут вызваны для продолжения ознакомления с историей планеты, которую им предстоит углубленно изучать для анализа результатов развития разумной жизни на ней.

– Итак продолжим. На предыдущем занятии мы проследили начальную стадию появления и развития разума на земле. Естественно, вы должны понимать, что без постоянного потока энергии светила невозможны были такие эволюционные процессы. Мы посеяли семена и на их базе возникли как мы и предполагали, в воде и на суше стало развиваться множество самых разнообразных растений. Королем этих преобразований стал фотосинтез. Но излучения, испускаемые солнцем, непостижимым образом стали воздействовать на структуры, составляющие основу мозговой биомассы, подстёгивая её к развитию и стремлению расширить сферу деятельности. Конечно же, существовала первичная биомасса, которая питалась растительностью. Мозговая масса в ней была ничтожна, но она начала окружать себя большими колониями ядер, которые потребляли в огромных количествах растительные производные в водной среде для обеспечения своей жизнедеятельности. В противовес этой системе в водной среде стали стремительно развиваться структуры, в которых преобладающее положение занимало вещество мозга. Используя свою способность находить укрытия от воздействия неблагоприятных воздействий окружающей среды, они с успехом потребляли для обеспечения своей жизнедеятельности не только растительные компоненты, но и собственно колонии микроорганики, питающиеся только растительностью. Этот процесс эволюции структур первичной материи, составившей впоследствии материю живого вещества, разделил эти структуры по признакам извлечения продуктов жизнедеятельности только из растительности, или только питающиеся органикой, а тех, которые приобрели способность к вариациям в вопросах, извлечения продуктов обеспечения жизнедеятельности из любой среды заняли главенствующее положение в системе эволюционных превращений. Так был заложен код, позволивший в будущем сформировать пищевую цепочку, послужившей основой для зарождения биологической жизни. И всё это произошло под влиянием солнечного излучения, которое на начальном этапе, ввиду недостаточно плотного озонного слоя планеты, подвергало более мощному облучению её поверхность, не затрагивая серьёзным образом процессы, происходящие в глубинах водных пространств, но, тем не менее, те малые дозы облучения, которыми на протяжении значительного промежутка времени облучалась материя, составившая в будущем основу живого вещества, размещающегося на малых глубинах, сыграла решающая роль в разделении мира природы на живой и не живой, сущность которых заключалось в способах обеспечения их стабильности.