неизвестен Автор: Журнал 'Филдви' - подборка статей о йоге

Когда же учитель на ученика ставит штамп или создает законченное мнение типа слабый ученик, дебил, идиот, заторможенный, так он как бы фиксирует ребенка на этой ступеньке его развития. И сколько вы и родитель не бейтесь потом, чтобы он изменился, ничего не получиться, пока вы, взрослые, не поменяете свое мнение, свое видение, не увидите вдруг в нем какой-то просвет, какую-то способность - это и будет та соломинка, с помощью которой ребенок сможет перемениться. Поэтому сделайте эксперимент, попробуйте сначала не со всеми учениками, а возьмите несколько слабых и сознательно, логикой или интуицией найдите у них какие-нибудь или хоть одно сильно качество, даже не в науках, а чисто человеческое, например, доброту, мягкость, и зафиксируйте на нем все свое внимание, относитесь к ребенку, к этому качеству тотально, как будто больше в нем ничего больше нет, забудьте о том, что он не соображает в учебе, лентяй и прогульщик. Через некоторое время ребенок начнет расцветать, распускаться и на силе этого цветения сможет измениться.

Если бы люди фиксировали свое внимание на положительных качествах друг друга, то жить всем было бы гораздо легче.

Тоже самое, но наоборот, происходит и со штампами хороший, сильный, способный ученик. Да, есть дети, которые сами собой и без ваших штампов легко отзанимаются все школу, по целому ряду мало, кстати, зависящих от вас обстоятельств они имеют достаточно собственных способностей, чтобы хорошо учиться. Но есть дети, у которых наступает момент, когда они уже не тянут на штамп сильного ученика, им бы чуть расслабиться и учиться нормально, на том уровне, на котором им сейчас нужно. Но штамп заставляет их из кожи вон лезть, бороться за подтверждение этого мнения о себе. Они теряют силу, радость, становятся злобными внутри, изворотливыми и даже подлыми. Доходит это до нервных стрессов и все из-за мнения учителей и одноклассников. Так не лучше ли, чтобы человек в каждое мгновение был самим собой, а не играл роли, навязываемые ему кем-то, еще и более сильным.

В мире взрослых происходит тоже самое. Как на Иванушку поставили штамп дурочка, то хоть и был он в три раза умнее и ловчее братьев, да никто этого не видел. Только чудо всех вывело из неведения. Как ставит теща или свекровь на вас штамп, что некудышняя пара ненаглядной дитятке, так и барахтаетесь вы всю жизнь, как Дон Кихот против мельницы, против этого штампа или наоборот, штамп верной жены или мужа и - хочется гульнуть, а не могу. И начинаются нервные стрессы.

Поэтому не ждите чуда, которое вас прозреет извне, перестаньте жить штампами - и увидите мир ярким и красочным, изменяющимся. Вы сами будете чудом для себя и окружающих.

САТЬЯНАНДА

Филдви, 7/96

ШКОЛА ЙОГИ

ЛЕГЕНДЫ ИЗ ЗЕЛЕНОГО ПОЧТОВОГО ЯЩИКА

На дверях "Института Йога Гуру Ар Сантэма"

висит зеленый почтовый ящик. В него

периодически бросают различного рода

рукописи. Одну из этих рукописей мы

предлагаем читателю.

Ар Сакйоз

ВИНОГРАДНИК АЛЬ-ДЖИЗАМЕЙНА

ИЛИ БЕСЕДА О ВОССТАНОВЛЕНИИ

ДОБЛЕСТИ ЯХВЕ

Во имя сил, осуществляющих

перестройку Земли и космоса, Моисея,

Яхве, процветания и счастья еврейского

народа и всех народов Земли.

Вот как я услышал. Прошу извинения у всех, кому я могу помешать своими писаниями.

Однажды в лесах страны Арьварта собрались йоги из разных земель: славяно-арийские и индийские, американские и тибетские, израильские и арабские, прибыли также представители других планет, звезд, Галактик и Вселенных. Тут же было множество богов. Ибо для них тоже наступили времена трудные, но интересные. С наступлением Ваджра-юги (бриллиантовой юги) Земля вышла на Вселенский уровень, земные боги вместе с ней стали Вселенскими. Они обрели новые атрибуты, новые имена, новые энергии, их имена стали известны во всей Вселенной. Приходится им теперь учиться пользоваться новыми атрибутами, новыми энергиями, менять свой характер и свойства.

Совершив все положенные ритуалы, поприветствовав всех богов и сущностей, присутствующие расселись вокруг Учителя согласно статусам и рангам, чтобы послушать беседу Учителя и его ответы на вопросы учеников.

Ученик сказал: "Позволь задать тебе вопрос, о знающий тайный смысл вещей и природу богов! Недавно я посмотрел два фильма об Инднане Джонсе: "Искатели потерянного ковчега" и "Индиана Джонс и последний крестовый поход". Чтo тaм иcтинного, а что нет? Прошу тебя, ответь на мой вопрос".

Учитель сказал: "Там есть много истинного и неистинного, но ведомо ли тебе, о взыскующий знания, что Индиана Джонс успел совершить недавно еще несколько подвигов, используя свои знания о Ковчеге Завета и Чаше Грааля. Ведь не все из того, что с ним произошло, было показано в фильмах. Давай вызовем Индиану Джонса и попросим его рассказать о своих новых приключениях".