Лидия Горячева - Как вырастить здорового ребенка. Альтернативные методы профилактики и лечения детских болезней

Второе условие, о котором необходимо сказать, это отношение в семье к факту болезни у ребенка. Не нужно делать паники, не надо зацикливаться на болезни. Надо объяснить ребенку, что это излечимо. Не надо много обсуждать эту проблему в присутствии ребенка. Он не должен чувствовать вашу тревогу, иначе заикание будет только усиливаться. Если ребенок стесняется своего состояния, надо объяснить ему, что большинству окружающих людей совсем не важно, как он говорит. Люди больше погружены в свои проблемы, и нет никакой катастрофы в заикании. Как только ребенок поймет это, у него исчезнет напряжение в общении с людьми, и это будет началом излечения.

Гомеопатические препараты

Чтобы уменьшить судорожные спазмы мышц лица и шеи, назначают Купрум Д30. Препарат принимают по 3 крупинки 1 раз в день в течение 2–3 месяцев.

Очень важно успокоить нервную систему ребенка. С этой целью назначается ряд препаратов в зависимости от его психического состояния.

♦ Страмониум Д6 рекомендуется принимать по 3 крупинки 2–3 раза в день, если заикание возникло после испуга или травмы.

♦ Агарикус Д6 дают в том же режиме, если есть длительная напряженная обстановка дома или школе, то есть заметно влияние длительного стресса.

♦ Игнация Д12 эффективен у капризных, много плачущих без повода девочек, у которых быстро меняется настроение. Его дают по 3–5 крупинок 1 раз в день.

♦ Хамомилла Д12 назначается в том же режиме, он полезен взрывному ребенку с «бешеным» темпераментом, который вспыхивает по каждому поводу.

♦ Калий броматум Д6 принимают по 3–5 крупинок 3–5 раз в день, если ребенок агрессивный, задиристый, постоянно сердится на всех.

♦ Как только наступит улучшение, можно давать Купрум, только теперь – 2 раза в неделю в любые фиксированные дни. Чтобы закрепить улучшение, необходимо добавить к терапии Феррум фосфорикум Д6 по 3 крупинки 2 раза в день. В общей сложности лечение продолжается 2–3 месяца.

Антропософские препараты

♦ Пирит (феррум сульфуратум натурале) принимают в порошке на кончике ножа 3 раза в день во время или после еды (нельзя принимать до еды).

♦ Феррум/Сульфур комп. (фирма «Вала») можно давать вместо предыдущего средства по 3–5 крупинок 3 раза в день, курс – до двух месяцев.

♦ Одновременно желательно смазывать пространство между лопатками медной мазью 0,4 %, что помогает смягчить спастический характер заболевания.

Важно принимать меры, улучшающие работу мозга. С этой целью необходимо давать пищевые добавки, которые нужны организму для построения новых нервных клеток. Это, прежде всего, лецитин, который питает мозг необходимыми аминокислотами. Есть великолепная добавка – Педи-Актив фирмы «Нутри Пауэр» ( Nutri Power ), в которой содержится холин, необходимый для построения нервной ткани. Также рекомендуется проводить по 2–3 курса в год лечение поливитаминами, в которых есть селен, витамины группы B, фолиевая кислота, магний.

Очень хороший результат авторы получали, когда к гомеопатическому лечению добавляли цветочные настои Эдварда Баха. Это 38 специальных гомеопатических настоев различных цветов, оказывающих благотворное влияние на нервную систему.

Если заикание развивается после испуга, то показан препарат «Птицемлечник». Разбавляют в 100 мл кипяченой воды по 1 капле раствора на год жизни ребенка и выпивают в течение дня небольшими глотками. Целесообразно добавить к нему препарат магния, например, Магний В6, который можно купить в аптеке. Такое лечение лучше проводить на фоне применения гомеопатических средств.

Если заикание у ребенка на фоне длительного стресса и нервного напряжения, показан цветочный настой «Ежа», терапию которым проводят так же как предыдущим средством.

Почти в каждом классе бывают несколько учеников, отличающихся от остальных своим поведением. Обычно они суетливы, расторможены, постоянно крутятся, не могут ни секунды сидеть на месте, отвлекая соседей. Очень часто их принимают сначала за плохо воспитанных детей, но со временем понимают, что это не просто невоспитанность, а проявление отклонений в психике.

Многолетние наблюдения педагогов, исследования ученых убедительно доказали, что здесь речь идет о специфическом нарушении поведения, за которое нельзя делать морально ответственными ни детей, ни их родителей. Речь идет скорее о том, чтобы понять и постараться помочь справиться с возникшей ситуацией.