Лидия Горячева - Острые состояния у детей. Что должны знать и уметь родители

Иногда родители полагают, что все это может привести к плохим последствиям. Надо заметить, что повышение температуры в разбираемых случаях не достигает тех пределов, когда начинается нарушение функций организма и поражаются белковые субстанции вследствие жары. Обычно высшая температурная граница находится около 41 °C, ибо природа предусмотрела встречу человека с инфекционными факторами, и жизненная сила ребенка не позволит температуре подняться выше указанной. Такая температура не причинит мозгу вреда, который мог бы отразиться на психическом развитии ребенка. Вообще, температура может подняться выше 41 °C, и это опасно, т. к. естественный защитный механизм может не сработать. Но это случается только при перегреве или отравлении. Такие случаи распознаваемы, потому что родители обычно знают, что произошло с ребенком.

Некоторые родители уверены, что чем выше температура, тем хуже. В принципе это далеко не так. Многие вполне безобидные инфекционные заболевания протекают с весьма высокой температурой, в то время как очень опасные инфекции проходят на фоне сравнительно средних температур (воспаление оболочек сердца или менингит), а такая тяжелейшая инфекция как сепсис (заражение крови) порой удивляет нормальной и даже сниженной температурой.

Представление о том, что высокая температура всегда является показателем необходимости обращения к врачу, не выдерживает критики. Естественно, в ряде случаев возникает необходимость в консультации врача, о чем авторы обязательно расскажут.

Ч еловек является обычной жизненной средой для триллионов бактерий, вирусов, грибов. Исследователи подсчитали, что у нас больше в организме микробов, чем собственных клеток. Микроорганизмы появляются на коже, слизистой оболочке и в кишечнике уже в первые дни жизни. И как оказалось, это вполне нормально. Многие из них играют положительную роль, например в усвоении витаминов. Но главное – это то, что они способствуют развитию иммунной системы, препятствуют возникновению аллергических реакций. И лишь малая часть микроорганизмов способна вызывать инфекционные заболевания.

Во многих странах, в том числе и у нас, принято в течение первых двух лет всем подряд детям делать профилактические прививки. Считается, что так мы должны защитить наших детей от инфекционных заболеваний. Не в столь далекие времена одна популярная газета писала: «Необходимо отучить родителей от заблуждения, что детские болезни для того и существуют, чтобы дети ими переболели». Увы, именно это утверждение стало самым большим заблуждением академической медицины XX столетия.

Жизнь показывает нам, что нельзя подходить к этой проблеме упрощенно. Специалисты комплексной, альтернативной медицины, а с недавнего времени и представители официальной медицины, говорят о вреде профилактических прививок, о связанном с ними росте аллергических и аутоиммунных заболеваний, снижении иммунной защиты детского организма.

Болезни, протекающие с высокой температурой, прежде всего классические детские инфекции, представляя собой известный риск, дают в то же время организму ребенка шанс дальнейшего развития. Когда организм ребенка борется с инфекциями, он не только укрепляется и совершенствуется, но и создает хорошие защитные механизмы, то есть систему крепкого иммунитета. Надо ясно понимать, что на современном этапе опасность заболевания (например, скарлатины) состоит не столько в самой болезни, сколько в неправильном ее лечении, то есть в некритичном использовании жаропонижающих средств и антибиотиков. Почему-то никто не задумывается о том, насколько легче ребенок преодолевает болезнь, если сам, без помех реагирует на нее повышением температуры и если при этом ему обеспечены правильный уход, соблюдение постельного режима, любящее, внимательное отношение родителей, то есть все условия для выздоровления.

Принято считать, что смысл детской инфекции состоит только во внешних причинах – встрече с возбудителем болезни и ответе организма на него. Но это слишком упрощенный взгляд на суть этих заболеваний. Антропософская медицина благодаря своему глубочайшему подходу к природе человека считает, что существуют внутренние причины детских инфекций.

С помощью детских инфекций ребенок может освободиться от некоторых наследственных особенностей организма и решить тем самым некоторые внутренние конфликты, совершить как бы внутреннее дозревание. Когда в ребенке начинает развиваться его «Я», то оно всеми силами старается создать свой индивидуальный организм, не похожий ни на какой другой. И, следовательно, всеми силами старается освободиться от влияния наследственности, что и делает посредством болезни. Более того, перенеся эти болезни, ребенок как бы обновляется, делает шаг в своем развитии. Некоторые старые врачи называют образно это явление «линькой». Может быть, это и звучит парадоксально, но, пройдя некоторые болезни, ребенок становится в конечном итоге здоровее.