Лев Кругляк - Половое воспитание детей. Что и как мы должны объяснить своему ребенку

И все же высказывание о том, что «дети – существа сексуальные», для многих спорное, оно вызывает смешанные чувства, а для некоторых взрослых – просто чудовищно. Для многих людей тема секса и сексуальности является если не табу, то очень щекотливой. Мнение о том, что незнание детьми этих вопросов позволит им дольше сохранить невинность, довольно распространенно, но, увы, оно в корне ошибочно. Наоборот, знание различных аспектов сексуальности помогает детям сознательно сохранить свою невинность.

Важно и нам, взрослым, признать детскую сексуальность. Это поможет воспринимать существующие у подростков и молодежи сексуальные отношения и создать основу для обсуждения с ними этих вопросов. Если же мы попробуем встречать любые вопросы своего ребенка о сексе в штыки, он перестанет обсуждать с нами эти темы и найдет других партнеров для обсуждения. Чем это заканчивается, известно: статистика неумолима!

Поскольку маленькие дети сами видят свои половые различия. Разве это не повод рассказать им о различных частях тела, в том числе половых органах, отметив их интимность, о необходимости знать, кто может их видеть и прикасаться. Многие родители воспринимают детские сексуальные отношения со своих взрослых позиций. Им и невдомек, что игры типа «врач – пациент» или «покажи мне твой» совершенно не имеют той подоплеки, о которой мы можем думать.

Одна мама рассказала нам о таком случае. Она зашла в спальню, где находились ее дети: пятилетний сын и семилетняя дочь, при этом сын лежал на дочери и держал во рту сосок молочной железы. Мысли летели в голове чередой: кто их этому научил, где они это видели, что сделают они позже? К счастью, она преодолела испуг без паники, глубоко вздохнула и спросила, насколько это было возможно, спокойным голосом: «Во что же это вы играете?» Ответ: «Я – мама, а это мой ребенок, он должен пить молоко, так делает тетя Ира, когда кормит своего беби!»

Нельзя говорить о сексуальном (половом) развитии детей, не зная подробностей их поэтапного развития. Это поможет узнать, с какими трудностями сталкивается ребенок в каждом из периодов, и выработать правильную тактику, чтобы помочь малышу в их преодолении. Ведь конечная наша цель – как можно лучше понять своего ребенка, вырастить его здоровым и счастливым. Будет прекрасно, если мы научимся так обращаться с детьми, чтобы они никогда не были вынуждены внутренне закрываться от нас и смогли бы задавать нам интересующие их вопросы.

Так же, как и обычное поведение детей сложно уложить в какие-то рамки, «нормальное» сексуальное поведение у каждого ребенка выглядит по-разному, ибо оно зависит от многих факторов: состояние семьи (полная или неполная), отношения родителей и старших членов, культурный уровень, контакты с другими детьми, воздействие средств массовой информации, индивидуальный характер ребенка. Но, как мы уже отметили, оно вписывается в известные нам «этапы психосексуального развития». Так или иначе, на различных этапах развития у детей могут быть идеалы, примеры поведения, которым они стремятся соответствовать.

Первый вдох делает вновь появившегося человека гражданином Земли. Весь организм при этом подчинен собственному ритму, поначалу очень быстрому, который лишь постепенно, с течением лет превращается в обычный ритм взрослого человека. Удивительные вещи можно наблюдать в процессах становления и роста малыша!

На первом месяце жизни мы видим пока только лишь рефлекторные действия: зевоту, крик, сосание. Поначалу глаза чаще всего закрыты, смотрит он пока редко, но при этом воспринимает глазами свет. Ребенок уже слышит, но не фиксирует направление звука. На втором месяце наблюдается уже отчетливая мимика. Руки крепко держат предметы. Органы речи издают звуки. Ребенок начинает поднимать голову и воспринимать окружающий мир. На третьем месяце взгляд младенца может задерживаться на предметах. Слуховое восприятие становится фиксированным – ребенок поворачивает голову в направлении звука. Он начинает узнавать привычные лица – мать, отца и т. д. На четвертом месяце упорядочиваются движения, так малыш может схватить конкретный намеченный предмет, он свободнее реагирует на впечатления. К пяти месяцам у некоторых детей обозначаются попытки сесть, они приподнимют голову и туловище, хорошо удерживают их. В это время нередко многие взрослые в порыве любви пытаются «помочь» ребенку, усаживают его, обложив подушками, или просто стараются стимулировать скорейшее сидение иными способами. Надо сразу сказать, что этого делать нельзя. До того момента, пока ребенок сам не проявит инициативу садиться, надо оставить любые попытки посадить ребенка.