Федор Углов - Честный разговор о том, что мешает быть здоровым русскому человеку

На прием к профессору приводят девушку 17 лет с бледным лицом, недоразвитой детской фигурой. Она не знает самых простых вещей. Ее затрудняют вопросы, легкие для 12–13-летних детей. При расспросе матери выясняется, что отец девушки пьет, в их доме часто собираются братья отца, также любители выпить. Ради забавы отец и гости угощали девочку пивом и вином начиная с восьмилетнего возраста. С годами она начала отставать в школе, стала нервной и раздражительной, боязливой, часто кричала по ночам.

Многочисленные наблюдения врачей и педагогов свидетельствуют о резко отрицательном влиянии употребления алкоголя на развитие личности подростка, на его умственные способности, на его успеваемость, дисциплину и уровень нравственных начал.

Результаты работы врачей и педагогов Вены, которые оценивали влияние алкоголя на успеваемость школьников (в процентах), оказались следующими:

Французский врач Демме (1895 г.) сообщил об опыте, который был проведен двумя отцами над своими детьми.

В течение нескольких месяцев двум мальчикам во время еды давали выпить виноградного вина, разбавленного водой. Затем такой же срок они обходились без спиртного. В период приема вина дети после наступающего вначале оживления становились затем вялыми, сонливыми. В школе успеваемость у них снижалась, занимались они с трудом, снизилась их способность к заучиванию и пересказу прочитанного, испортился почерк. Значительно ухудшилась память. Мальчики стали допускать много ошибок в математических действиях. В то же время появилось нехарактерное для них равнодушие, беспечность, они не проверяли свои контрольные работы, правильность решений задач. Стали наблюдаться новые черты в характере: дерзость, заносчивость, замкнутость.

Подобные опыты на детях, с точки зрения нашей этики, конечно, недопустимы. К тому же мы не знаем, насколько глубоки те следы, которые остались в организмах детей после алкоголя, и обратимы ли они. Но полученные данные выразительно показывают, какое глубокое влияние оказывают на подростков так называемые малые дозы алкоголя, равные примерно 12–15 граммам водки в сутки. Казалось бы, самая малость, но и этого достаточно, чтобы заметно снизить умственный потенциал подростка и изменить, ухудшить его характер. Эти опыты начисто опровергают высказывания тех, кто разглагольствует о пользе для детей сухих виноградных вин, советуя сызмальства приучать их к “культуре” винопития.

Благодаря чувствительности и легкой ранимости центральной нервной системы у подростка очень рано, буквально через 1–2 приема спиртных напитков, возникает потребность в вине, ранняя алкогольная зависимость. Такое быстрое привыкание к вину ускоренными темпами ведет ребенка к алкоголизму, который у подростков возникает намного быстрее, чем у взрослых.

Помимо этого, подросток предрасположен к приему алкоголя и из-за своей психологической неустойчивости. Как мы уже писали, он болезненно хочет добиться признания его личности. И для этого он готов на все. И если у него возникает иллюзия, будто употребление вина делает его более умным, снимает скованность, что ему в этом случае легче показать свою эрудицию и авторитет, то для него достаточно 2–3 приемов алкоголя, чтобы привыкнуть и втянуться в винопитие.

Трясина, в которую может попасть подросток, пристрастившийся к вину, засасывает человека полностью, превращая его в существо низменное и бедное духовно. И выбраться из такой трясины не так-то просто. “Я жил весело, и рядом со мной, как маленькая веселая собачка, бежал мой алкоголизм. Я и не заметил, как она вдруг выросла в огромного дога. Он встал на задние лапы и взял меня за горло. Я вырвался, побежал и спрятался на какой-то помойке. Там было противно, но я не знал, что делать…” — такими словами, напечатанными в “Собеседнике” (1984, № 39, ноябрь), выразил свою безысходность 18-летний студент Саша К., у которого признан хронический алкоголизм второй стадии.

Дети в подростковом возрасте мечтают походить на своих героев. И в этом отношении наше кино и телевидение, обладая огромными средствами воздействия на умы и души подростков, не всегда действуют в нужном направлении. Очень часто герой, любимец ребят, не выпускает изо рта папиросу, то и дело попивает спиртные напитки. И если ребятам нельзя совершить героического поступка, то хотя бы папиросой во рту и рюмкой в руках они хотят уподобиться своему герою.