Максим Кузнецов - Верховая езда. Руководство по лошадям – верховая езда, уход, работа с лошадью на земле и многое другое

В то же время следует быть осторожным, чтобы не сделать слишком много хорошего. Конкретно это означает: не делайте слишком много повторений, иначе лошадь заскучает. Это, в свою очередь, может привести к бунтарству. Лошади, как известно, не могут долго концентрировать внимание. Хорошим показателем является около 20 минут интенсивной работы, после чего способность концентрироваться быстро падает. Именно поэтому исторические мастера верховой езды обычно проводили занятия коротко и четко. Общим девизом было даже то, что лошадь должна возвращаться в конюшню такой же живой, как и при выходе из нее. Однако в наши дни можно увидеть, как всадники снова и снова отрабатывают задний поворот со своей лошадью. Вместо того, чтобы останавливаться после хорошего исполнения, нужно проехать еще немного более идеально. Но чем больше вы тренируете лошадь, тем хуже становится задний поворот. И поскольку урок оказался хуже, его повторяют снова. Это может занять до двух часов и закончиться раздраженным, недовольным всадником и совершенно потной и измученной лошадью, которая в будущем, вероятно, всегда будет напрягаться во время этого урока.

Итак: Повторять да, но, пожалуйста, всегда в меру! Убедитесь, что ваши тренировки достаточно разнообразны. Не просто каждый день занимайтесь выездкой в манеже, но и тренируйтесь с шестами или кавалетти. Работа на земле или тренировки против испуга также вносят разнообразие. Планируйте регулярные поездки. Возможно все: от неторопливой прогулки на прогулке, бодрого круга, чтобы проветрить голову, до групповой прогулки, длящейся несколько часов. Ваша лошадь будет счастлива! Процитируем известного наездника и тренера: «Естественная среда обитания лошади – это не крытый манеж».

Поэтому сейчас я хотел бы обратиться к вам с большой просьбой: многие наездники и владельцы лошадей испытывают неприятное чувство, когда их четвероногий партнер по отдыху пугается или, возможно, взлетает на резвой скорости. Следствием этого обычно является то, что пугающие воздействия окружающей среды держатся как можно дальше от животного. Сначала его перестали выпускать на природу, затем – в манеж, и, наконец, из-за злобных «угловых призраков» иногда можно использовать только круг в крытом манеже. Однако дело в том, что это совершенно неправильный подход. Лошади становятся более спокойными и менее нервными, когда они подвергаются воздействию как можно большего количества стимулов окружающей среды. Затем они узнают, что эти стимулы на самом деле не являются проблемой, и в конце концов даже воспринимают их как норму. Чем больше ваша лошадь увидит, тем «круче» она в конечном итоге станет благодаря своему опыту. Вы можете прекрасно укрепить уверенность в себе с помощью разнообразной работы на земле и тренировок против испуга. Если ваша лошадь осмелится перейти мост, она также легче войдет в прицеп вместе с вами. Если он уже знаком с воздушными шарами, зонтиками, развевающимися лентами и мячиками, которые могут прокатиться между ног, еще дома, то на улице он будет гораздо спокойнее реагировать на необычные ситуации.

И последнее, но не менее важное: есть еще один важный момент, касающийся поведения лошади при обучении, который не следует недооценивать. Лошади особенно хорошо обучаются через мотивацию. Если вы подкрепляете желаемое поведение положительной обратной связью, ваша лошадь будет учиться быстрее, ассоциировать с вами приятные ощущения и в следующий раз будет учиться еще охотнее, а возможно, даже делать вам «предложения». Часто мы сами выросли, следуя этому девизу: Не наказывать и не роптать – это уже похвала. Поколения студентов и работников были разочарованы именно таким мышлением, потому что нет замены признанию хорошей работы.

Десятилетия назад уже проводились эксперименты на эту тему со школьными классами. Я хотел бы кратко представить наиболее впечатляющий из них в надежде, что он повлияет на ваши дальнейшие отношения с лошадью. В ходе эксперимента были изучены результаты обучения в трех школьных классах. Один класс всегда хвалили, когда были достигнуты хорошие результаты. Один класс постоянно получал выговоры. Третий класс и хвалили, и порицали. Какой класс добился наибольшего прогресса?

Ответ прост: это был класс, который всегда хвалили – даже за правильные подходы. Дети были настолько мотивированы, что постоянно старались стать еще лучше. Кстати, класс, которому делали только выговоры, занял последнее место в этом эксперименте. Здесь у детей создавалось впечатление, что они все делают неправильно, как бы они ни старались. Результатом стало то, что мы сейчас называем «внутренней отставкой» на рабочем месте: Разочарование по всей линии и полный уход.