Мария Тендрякова - Игровые миры - от homo ludens до геймера

Описание иных логик и иного понимания причинности служит и примером, и доказательством того, о чем уже было сказано в Части II, гл. 3 в разделе «Игра как прибежище архаичного образа мысли». В игре сохраняются не только культурные артефакты прошлого, но и архаичное мышление и миропонимание.

Смерть Майкла Джексона вызвала волну самоубийств среди фанатов. URL: http://www.rosbalt.ru/main/2009/06/30/651395.html. Дата обращения: август 2009.

Федеральный закон от 29 декабря 2006 года № 244-ФЗ «О государственном регулировании деятельности по организации и проведению азартных игр и о внесении изменений в некоторые законодательные акты». Гл. 1. Ст. 1. П. 1.

Вестник игорного бизнеса. URL: http://vib.adib92.ru/main/mhtml?pubID=7695. Дата обращения: сентябрь 2009.

Юрий Лужков призывает закрыть игорный бизнес в интернете // Деловая пресса. 2009. № 43 (542). URL: http://www.businesspress.ru/newspaper/article_mId_34_aId_486362.html. Дата обращения: ноябрь 2009; Госдума продолжит борьбу с игорным бизнесом на лотерейном рынке // Российская ассоциация Развития Игорного Бизнеса. URL: http://www.rarib.ru/news/id/409/. Дата обращения: апрель 2010.

Top Italian lottery prize is won // BBC. URL: http://news.bbc.co.uk/2/hi/europe/8216505.stm. Дата обращения: август 2009; Известия. http://www.izvestia.ru/news/news213623. Дата обращения: октябрь 2009.

См.: Гречина О. М., Осорина М. В. Современная фольклорная проза детей // Фольклор и историческая действительность. Л., 1981; Успенский Э. Красная рука, Черная простыня, Зеленые пальцы: Страшная повесть для бесстрашных детей. М., 1992; Школьный быт и фольклор: Учебный материал по русскому фольклору / Сост. А. Ф. Белоусов. Ч. 1, 2. Таллинн, 1992.

Фильм «14–18. Europa in Schutt und Asche». Реж. Jean-Francois Delassus.

К теме детей-обвинителей не раз обращались и историки, и психологи. Чаще всего в их поведении видели проявления различных психических расстройств или неустойчивость детской психики, которая не всегда способна четко отслеживать контуры реальности. Диагнозы могут быть различными, и возможно, что отклонения в психике отдельных детей играли роль триггеров во вспышках локальных эпидемий обвинений вроде Салемских ведьм.

Текст здесь понимается в самом широком смысле, по Ю. М. Лотману: как некое содержание, «реализующееся в знаковых структурах разного типа», как некий фрагмент общекультурного и / или личного опыта, воплощающийся и выражающийся в виде культурных символов (Лотман 1987; Лотман 1992 (в)).

Вопрос времени. Андроид – робот разумный. URL: www.youtube.com/watch?v=5IRd55IRx5fSso; Японские роботы. URL: www.youtube.com/watch?v=Ongu-nOiJOM. Дата обращения: январь 2014.

С точки зрения психологии, незавершенное действие, неопределенная форма – это своего рода ловушка для нашего сознания и внимания . Человек стремится завершить начатое действие, решить не дающуюся с лету задачу, достроить конструкцию. Как это было показано в экспериментах, проведенных Б. В. Зейгарник незавершенные действия лучше запоминаются, чем завершенные (Зейгарник 1986). Недорисованный контур фигуры мысленно дорисовывается, неопределенные фигуры достраиваются до целостного образа, то, что в гештальтпсихологии получило название «хорошей формы». В отечественной психологии подобная доработка сенсорного образа и достраивание его до правдоподобного понятного паттерна отражает одно из фундаментальных свойств восприятия человека – предметность (Величковский, Зинченко, Лурия 1973: 31–36, 167–172).

Чем неопределеннее сенсорный образ, тем больше усилий по переработке информации, а значит, и внимания требуется. Эти свойства человеческого восприятия неоднократно использовались художниками, рисующими парадоксальные картинки (подробнее об этом: Грегори 1972), а также сегодняшними дизайнерами, прибегающими к приему незавершенного рисунка / контура в рекламе и оформлении различных руководств с целью привлечь внимание потенциальных пользователей.

«Отсутствие конкретных черт и высокая степень условности образа позволяли вкладывать в него широкое содержание, стимулировали ассоциативную интерпретацию его с использованием присущего данной культуре пласта мифологических представлений и реалий окружающего мира. Абстрагированный, условный характер игрушки превращал ее в объект, насыщенный многими смыслами и образами, которые в игровой деятельности приобретали реальное наполнение и способствовали активному, творческому познанию ребенком окружающего мира» (Павлинская 1988: 249).