Виржини Дюмон - Как испортить ребенка воспитанием. Вредные советы

Одни слепо верят в лучшее, другие не доверяют никому и ничему.

Подростки, со своей стороны, как могут оберегают покой родителей, ничего им не рассказывая или прибегая к невинной лжи.

Некоторые РП помнят, что отрочество, как и раннее детство, – это возраст открытий (см. с. 174 и далее) и хорошо, если подросток в это время чувствует деликатную и ненавязчивую поддержку взрослых. Ребенок, который не боится разочаровать родителей, испытывает к ним доверие и в случае необходимости скорее всего обратится за помощью именно к ним.

Прозорливые родители не станут живописать своему чаду будущее в чересчур мрачных тонах, дабы у него не возникло соблазна искать спасения в искусственном раю.

РП знает, что в действительно опасные ситуации попадает небольшое число подростков; но он также должен понимать, что, случись подобное, одному ему не справиться: он находится в самом невыгодном положении, ведь он в первую очередь – родитель.

Зато РП виднее, чем кому бы то ни было, что подросток нуждается в помощи, и ему сподручней, чем другим, оказать в одиночку эту помощь. Что не всегда просто: родительская инициатива поначалу встретит сопротивление и будет воспринята как ущемление свободы, но в большинстве случаев приведет к желаемому результату.

Для подростка естественно дорожить компанией сверстников, но родители часто склонны полагать, что причиной некоторого отчуждения чада служит пагубное влияние дружков-подружек.

Подросток начинает особенно отчетливо осознавать себя как личность именно в общении со сверстниками. Компания друзей помогает проститься с детством, избавиться от родительской опеки и постепенно обрести независимость, свойственную взрослому человеку. Но если перспектива стать взрослым наполняет подростка радостным предвкушением, то расставание с детством может вызывать ностальгию, в некоторых случаях переходящую в депрессию. Поэтому подросток нуждается в поддержке.

Он получает ее в компании, которая спасает его от одиночества.

Компания выполняет защитную функцию, и в благодарность за это подросток демонстрирует ей признательность и верность.

Но РП невероятно трудно понять, что у подростка пресловутый «поиск себя» оборачивается как раз стремлением «быть как все».

Переход от поиска «кто я такой?» к состоянию «я – тот-то» осуществляется через смену длинной череды промежуточных самоопределений: от полного отсутствия оригинальности (в возрасте 14 лет) до самобытности и «нетаковости» (в возрасте 16–17 лет).

Искренне желая дать чаду полезные советы, но не имея возможности навязать ему собственное мнение, РП впадает в шок при виде кошмарной, по его мнению, одежды или прически, татуировки или пирсинга – всех этих атрибутов групповой принадлежности, призванных показать: я – как все, хотя и отличаюсь от остальных. В этой позиции есть элемент провокации, но она также входит в правила игры.

Если родители с первых лет жизни чада старались избегать любых конфликтов, то теперь они в полной растерянности. Что делать? Спорить? Соглашаться? Или делать вид, что ничего не происходит?

При этом в предшествующие годы родители делали все, чтобы у ребенка было больше друзей и чтобы он не чувствовал себя «изгоем» в детском коллективе, понимая, чем это чревато.

Теперь же РП отдает себе отчет в том, что его четырнадцатилетний отпрыск:

– абсолютно безлик и лишен оригинальности;

– ведет себя как овца;

– подчиняется каждому дурацкому требованию, лишь бы быть как все;

– забыл самые элементарные правила поведения дома;

– безвылазно сидит в «Фейсбуке», вместо того чтобы заняться спортом;

– закапывает в землю свои многочисленные таланты, сулившие ему блестящее будущее;

– абсолютно не способен здраво мыслить и рассуждать;

– не понимает, что на карту поставлено его будущее;

– короче говоря, вконец отупел– а все из-за компании, дурной по определению!

Между 12 и 15 годами подростки все на одно лицо: один и тот же стиль одежды, одна и та же музыка в ушах, одни на всех телесериалы и культовые фильмы, одни и те же гаджеты, одни и те же компьютерные игры. После 16 лет чувство стадности ослабевает, подросток начинает сознавать, кто он такой, и делает выбор в пользу той или иной подгруппы – в зависимости от половой принадлежности, социокультурной среды и собственных интересов. Так, в юноше (девушке) мало-помалу проступают черты будущего взрослого.