Тина Брайсон - Дисциплина без драм. Как помочь ребенку воспитать характер

Из этого, однако, не следует, что ни из каких правил не может быть исключений. В отдельных случаях вы можете даже закрыть глаза на нежелательное поведение детей. Скажем, у вас в семье действует правило: никаких электронных устройств во время еды. Но если во время дружеского застолья ваш четырехлетний малыш не сумел оторваться от новой игры и тихонько сопит над планшетом, собирая пазл, пока вы общаетесь с гостями, сделать исключение вполне позволительно. А может, дочь-школьница поклялась выполнять домашнее задание до ужина, но нежданно-негаданно нагрянули бабушка с дедушкой, чтобы с ней погулять. Почему бы на сей раз не заключить другой договор?

Таким образом, ваша задача заключается в том, чтобы при взаимодействии с детьми всегда оставаться последовательными, но гибкими . Они должны знать, чего ожидать от вас, но также не сомневаться, что в определенных ситуациях вы обязательно обдумаете и учтете все обстоятельства. Помните, о чем мы неоднократно говорили в предыдущих главах? Отклик должен быть гибким. Нужно осознанно откликаться на конкретную ситуацию, исходя из того, что будет лучше для ребенка и для всей семьи, даже если для этого потребуется сделать исключение из обычных правил и требований к ребенку.

Чтобы понять, чем последовательный подход к приучению к дисциплине принципиально отличается от ригидного, следует задаться вопросом: чего мы хотим достичь? Чему пытаемся научить ребенка? В обычных обстоятельствах мы ждем от него соблюдения установленных правил. Но сами должны избегать косности, ведь игнорируя конкретные обстоятельства, мы лишаемся возможности дать ребенку необходимые знания. Иногда во время воспитательной работы следует искать непроторенные пути к желанной цели, чтобы обучение было более эффективным.

Например, время от времени можно воспользоваться приемом «сделай как надо». Вместо того чтобы сразу же наказывать ребенка за грубость, обратитесь к нему с таким предложением: «Не сомневаюсь, что если ты попробуешь еще раз, то сумеешь сказать то же самое вежливо». Прием «сделай как надо» дает ребенку второй шанс справиться со сложной ситуацией. Это возможность попрактиковаться в том, как нужно себя вести. Вы последовательно добиваетесь от ребенка соответствия вашим требованиям, причем значительно эффективнее, чем действуя по схеме «преступление = наказание».

В конечном счете главная цель и смысл приучения к дисциплине – это развитие у детей социальных навыков. А развитие любого навыка требует многократного повторения под руководством и присмотром наставника. Если бы вы тренировали футбольную команду, где играет ваш ребенок, то не стали бы карать его всякий раз, как он промажет. Нет, вы бы дали ему возможность как можно больше отрабатывать удар, и с каждым разом ему бы все лучше и лучше удавалось послать мяч в ворота. Вашей целью было бы формирование у ребенка ясного, хорошо знакомого ощущения правильного удара, после которого мяч попадает точно в ворота. Аналогично, если поведение детей не соответствует установленным нами требованиям, иногда лучшее, что мы можем сделать, – это позволить им хорошенько отработать поведение, которого мы от них ждем.

Чтобы способствовать развитию нужных навыков, поощряйте детей творчески подходить к решению проблем с дисциплиной и предлагать собственные решения. Даже самые покаянные извинения не склеят игрушечную волшебную палочку подружки, которую в приступе ярости сломало ваше чадо. Написав записку с извинениями и пожертвовав карманные деньги на покупку новой палочки, ребенок больше поймет, лучше усвоит урок и разовьет в себе способность принимать решения и проявлять сочувствие.

Итак, в стремлении привить ребенку навыки правильного поведения и общения вы можете оставаться одновременно последовательными и гибкими, способными видеть альтернативу. Узнавая, что такое хорошо и что такое плохо, дети должны усваивать не менее важный урок: жизнь не сводится к наградам и наказаниям со стороны других людей. В жизни нужны гибкость, а также умение решать проблемы, учитывать обстоятельства и исправлять собственные ошибки. Самое важное, чтобы ребенок всякий раз, когда вы его воспитываете, по максимуму (в меру своего развития) проявлял способность к пониманию и сопереживанию. Кроме того, необходимо помочь ему узнать, как нужно вести себя в подобной ситуации и как избежать ее повторения.