Шерил Эберли - 365 правил этикета, которые полезно знать каждому ребенку

Кажется, дети интуитивно понимают, что ругаться нехорошо (они могут произносить ругательства просто для того, чтобы проверить их силу). Но они не задумываются о том, насколько обидными для других могут быть неприятные слова. Недружелюбные, агрессивные фразы, такие как: «Заткнись» и «Отвали», могут стать частью их повседневного лексикона, потому что они позволяют легко справиться с ситуацией, которая не нравится ребенку.

Вместо того чтобы атаковать другого человека неприятными словами, ребенку лучше использовать более уважительный ответ: «Эта тема меня сейчас не интересует» или «Может быть, ты зайдешь позже? Сейчас мне надо работать над проектом».

Дети только еще оттачивают свои навыки общения, поэтому они выбирают тему полегче – например, обсуждение других. Нет ничего плохого в том, чтобы обсуждать людей в позитивном ключе, но критиковать их – дело опасное.

Когда человек критикует кого-то, у него появляется ложное ощущение собственной значительности. Всегда присутствует аудитория, готовая перемывать другим кости. Язвительное замечание может вызвать смех, но это неправильное использование чувства юмора. Группа может веселиться, если ребенок высмеивает чью-то стрижку или спортивные способности, но присутствующие будут думать и о том, не обратится ли в будущем его остроумие против них.

Критика почти всегда используется для того, чтобы сам говорящий почувствовал себя лучше. Упоминая слабости других, он кажется себе более успешным, но при этом человек обманывает самого себя. Резкие замечания оскорбляют других, да и сам говорящий выглядит не лучшим образом.

Разыграйте с ребенком ситуацию, чтобы он сам нашел нужные фразы на тот случай, если его приятель едко критикует кого-то. Можно сменить тему разговора и сказать что-нибудь позитивное о человеке. Добейтесь, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно, отвечая таким образом. Он может просто не присоединяться к критике.

Лучше серьезно обсуждать темы смерти, интеллектуальных или физических ограниченных возможностей, чем оскорбить человека легкомысленными замечаниями. Напомните ребенку, что иногда люди держат свои проблемы при себе, и он может только сделать их ношу тяжелее шутками на чувствительную тему. Школьный приятель может не говорить о том, что его сестра – инвалид, но ему будет больно слышать, как другие смеются над людьми с физическими недостатками.

Если впоследствии ваш ребенок выяснит, что он шутил на болезненную для кого-то тему, лучше всего извиниться.

Скорее всего молодежный сленг станет частью лексикона вашего ребенка, но проследите за тем, чтобы он не слишком увлекался. Чем более изысканными будут слова и фразы, тем более впечатляющими и действенными будут навыки речи. Хорошая речь показывает утонченность, именно она создает первое впечатление о человеке. Хорошая речь – это стоящая цель. Как сказал один из преподавателей правильной речи: «Нужно так мало, чтобы быть выше среднего!»

Привейте ребенку привычку отвечать вежливо. Если задан вопрос, то лучше на него ответить: «Да», «Нет» или «Разумеется», чем «Ага» или «Угу». Односложные ответы слишком резкие, поэтому следует добавить пару слов.

Помогите ребенку избавиться от слов-паразитов, таких как «ну», «типа» и «как бы». Эти слова отвлекают и утомляют. Нет ничего страшного, если в разговоре возникнет пауза. Лучше сначала подумать, потом уже говорить. Следите за тем, чтобы ребенок четко произносил слова. Неразборчивая речь раздражает. Она скрывает ум и образованность.

Люди общаются с помощью слов, но им помогает язык тела. Дети легко понимают явные сигналы тела другого человека: большой палец вверх, аплодисменты. Но истинный язык тела более тонкий, и чаще всего мы даже не думаем о нем. Объясните ребенку, что другие люди понимают язык его тела, потому что мимика, жесты и позы говорят о том, что ребенок чувствует.

● Сложенные на груди руки свидетельствуют, что ребенок защищается от близкого контакта. Он не чувствует себя комфортно. Если руки свободно сложены на коленях или опущены вдоль тела, ребенок выглядит более дружелюбным.

● Если во время разговора ребенок слегка наклонился к собеседнику, то его интересует сказанное. Если ребенок отклонился назад, то это указывает на робость, сомнение или отсутствие интереса.