Аманда Гуммер - Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

Ребенок в этом возрасте все тащит в рот. Важно убрать из пределов его досягаемости все, что при этом пострадает или, наоборот, повредит малышу, например предметы, которыми можно поперхнуться.

У некоторых детей зубки уже начали резаться, но чаще всего первый зуб проклевывается именно сейчас (хотя нередки случаи, когда этот процесс начинается только в два года). У кого-то прорезывание проходит безболезненно. Но большинству деток набухание десен и зуд доставляют много беспокойства. Скорее всего, и ваша кроха будет плакать и капризничать. Возможно и повышение температуры. Облегчить симптомы помогут любые доступные средства снятия боли при прорезывании зубов. Это игрушки-прорезыватели (особенно если их можно охладить в холодильнике), гели для десен, твердое детское печенье, а при повышенной температуре – подходящие по возрасту жаропонижающие.

Способность учиться методом проб и ошибок – простейшее базовое проявление логического мышления. Примерно в полугодовалом возрасте малыши начинают экспериментировать, а любую информацию впитывают как губки. Ребенок пробует издавать различные звуки, совершать всевозможные действия, часто имитируя то, что видит вокруг, и скоро усваивает, как привлечь внимание окружающих.

Внимание у него пока поверхностное, краткосрочная память не вполне развита, так что его привлекает все новое и неожиданное. То, чего он не видит, для него словно бы исчезает. Поэтому ему так нравится игра в «ку-ку».

По мере развития двигательных способностей и обретаемой свободы ребенок все лучше понимает окружающий мир, получает все больше стимулов и нового опыта. Он активно усваивает информацию и с ее помощью мыслит и учится.

В этот период ребенку доступны разные способы коммуникации, и нет большей радости для родителей, чем услышать первые слова. Поначалу они бывают нечленораздельными, но скоро вы научитесь понимать особый язык своего чада: например, что «дада» значит «дедушка», а «ня-ня» – «кушать». Запишите их на память. Дети с восторгом читают эти записи, когда подрастут.

Важно не забывать и о других формах коммуникации, также совершенствующихся. Невербальная коммуникация остается для ребенка основной, так что не игнорируйте его жесты и подаваемые сигналы, даже неосознанные. Еще нескоро он освоит речь так хорошо, чтобы точно передавать свои желания и ощущения на словах. Но мы, родители, наделены даром считывать невербальные сигналы своих детей. Доверяйте интуиции, и вы все поймете верно.

Ребенок жестами объясняет свои желания и потребности, указывая на предметы, которые его интересуют, и звуками привлекая ваше внимание. Вы поспособствуете развитию речи, если будете говорить, как называется то, на что он показывает или просит. Например, ребенок указал на бутылочку с водой. Подавая ее, скажите: «Вот твоя вода». В следующий раз, когда ему захочется пить, он, возможно, скажет нечто похожее на слово «вода».

У малышей есть типичные жесты, например, махать ручкой вместо «привет» и «пока», прикладывать пальчик к губам, как бы говоря: «Тише!». Все это результат подражания, и чем больше подобных жестов вы делаете, тем активнее кроха их копирует.

Активнее использовать жестикуляцию позволяет «малышовый язык жестов». Это способ коммуникации посредством простых знаков, которыми ребенок может дать вам знать о своих нуждах раньше, чем научится выражать их словами. Он может выучить жесты, обозначающие голод, молоко, грязный подгузник и многое другое. Язык жестов очень помогает, если ребенок испытывает трудности с речью, – меньше разочарования и истерик. Но пользоваться им нужно в меру, иначе будет тормозиться освоение навыка вербального общения. Чтобы этого избежать, произносите вслух слово, которое показываете.

Ребенок начинает узнавать и повторять свое имя. Теперь он регулярно, но не всегда верно пользуется словами «мама» и «папа». Сначала малыш может говорить любое из этих слов обоим родителям, но постепенно запоминает, кто есть кто, и путаница прекращается.

Ребенок уже научился повторять чужие действия. Это начало социального взаимодействия, плодородная почва для развития таких ценных качеств, как эмпатия и умение дружить. Особенно хороши для этой возрастной группы игры вроде «ку-ку», где можно копировать действия взрослого и таким образом тоже участвовать в игре (до этого возраста малыш по большей части только наблюдает, как играет взрослый).