Array Министерство Внутренних Дел РФ - Учебное пособие для специалистов-кинологов органов внутренних дел

Цель подготовительных упражнений — выработать у животного навыки, необходимые для эффективного обучения собак поиску наркотических веществ. К таким навыкам относятся:

1. Приемы общего курса дрессировки. Наибольшее внимание уделяется следующим приемам: движение «рядом», подход к дрессировщику (особенно из свободного состояния), прекращение нежелательных действий.

2. Безразличное отношение к посторонним людям, животным. Безразличное отношение к посторонним запаховым раздражителям во время выполнения заданий дрессировщика.

3. Безбоязненное захождение в любые помещения (квартиры, подвалы, чердаки, автомобильные боксы, производственные цеха, камеры хранения, пассажирские залы ожидания, конференцзалы) и транспортные средства (автобусы, легковые и грузовые автомобили, самолеты, катера и т. п.) в различных вариациях (пустые и с людьми, с выключенными и включенными двигателями и т. п.).

4. Поиск и подноска апортировочных предметов.

5. Обнюхивание различных поверхностей, объектов по команде дрессировщика.

6. Обнюхивание объектов с запахом наркотиков из рук дрессировщика в положение «рядом».

Все перечисленные упражнения отрабатываются параллельно. Обычно выполнение данных задач не вызывает особых трудностей. Исключением являются лишь те случаи, когда в поведенческих реакциях подготавливаемой собаки изначально имеются такие недостатки, как чрезмерная злоба или, наоборот, повышенное беспокойство, неуверенность, проявляющаяся в незнакомой обстановке [7] Из-за отсутствия нужного поголовья иногда приходится пробовать в работе и таких животных. . Следует иметь в виду, что если данные негативные реакции являются следствием врожденных свойств нервных процессов, то все усилия по их ликвидации будут напрасными. Исправлению поддаются лишь те животные, у которых упомянутые недостатки возникли в результате неправильного воспитания. Поэтому если после недели занятий особых улучшений в поведении собаки не наступает, от дальнейшей работы с ней следует отказаться.

Более подробно остановимся на отработке трех последних подготовительных упражнений, как наиболее важных для предстоящего обучения поисковым навыкам.

Упражнение 4.Дрессировщик подготавливает 2–3 апортировочных предмета: маленький резиновый мячик, матерчатый лоскут, свернутый в трубку, деревянная палочка и т. п. К каждому из этих предметов крепится бечевка длиной около метра (мячик предварительно обтягивается мелкой капроновой сеткой).

Чтобы заинтересовать животное, дрессировщик, подергивая за веревку «оживляет» предмет, лежащий на земле, и добивается захватывания его зубами (для собак, не испытывающих влечения к завладению, вначале лучше использовать мягкие предметы). Этого же результата можно достичь, дразня собаку предметом, находящимся непосредственно в руках. Чтобы собака не выпустила предмет, бечевка тотчас приводится в натянутое состояние. За несколько занятий кинологу нужно приучить животное удерживать объект в течение 20–30 секунд. Затем упражнение немного изменяется. Апортировочный предмет забрасывается на несколько метров. По команде «Апорт» кинолог вместе с собакой (чуть опережая и тем самым увлекая ее) подбегает к предмету и сразу после захватывания берется за свободный край или бечевку и, преодолевая сопротивление, возвращает животное на исходное место.

По мере усвоения собакой данного навыка условия упражнения все более усложняются: занятия проводятся на стоянках машин, на строительных площадках, вблизи железных дорог, в больших помещениях и т. п.; апортировочные предметы забрасываются в труднодоступные места — под машины с включенным двигателем, в ямы, за препятствия, и т. п.; от животного добиваются самостоятельной подноски предметов.

Кинологу следует помнить, что обучение принесет пользу лишь в том случае, если упражнения выполняются собакой с удовольствием, если заинтересованность животного в овладении предметом в ходе занятия не уменьшается, а, наоборот, увеличивается. Нельзя также забывать, что основной момент упражнения — поиск и завладение предметом. Собаку, упорно не желающую выполнять подноску, нужно приучать к этому очень осторожно. Более того, если отработка подноски вызовет падение заинтересованности в поиске и овладении предметом, лучше вообще обойтись без этого элемента (подноска).