Можно выделить следующие виды одаренностидетей (по В. В. Щорсу):
1. Художественная одаренность(в области актерского мастерства, литературы, музыки, искусства, скульптуры, техники); она основывается на эмоциональной сфере.
2. Творческая одаренностьпроявляется в нестандартном видении мира и в нешаблонности мышления. Существует 4 признака творческой одаренности:
1) оригинальность идей и продуктов – необычное и нестандартное решение любых проблем;
2) способность находить идеи в новых и сложных ситуациях – нестандартное видение предмета, использование его функций в какой-то новой ситуации;
3) образная гибкость мышления – способность изменить форму объекта так, чтобы увидеть новые его возможности;
4) семантическая или словесная гибкостьмышления проявляется в детском возрасте в форме повышенной чувствительности к речи. Ребенок относится к новым формам слова и высказываний как к живым объектам.
3. Социальная (лидерская) одаренность – исключительная способность выстраивать долговременные, конструктивные взаимоотношения с другими людьми. Это будущие лидеры, педагоги.
4. Интеллектуальная и академическая одаренность – способность анализировать, мыслить, сопоставлять факты. Ребенок с данными способностями может показывать чрезвычайные способности к обучению.
5. Двигательная (психомоторная) одаренность – исключительно спортивные способности.
6. Духовная одаренностьсвязана с моральными качествами, альтруизмом.
7. Практическая одаренностьпроявляется в том, что люди, которые с большим успехом пользуются интеллектом в повседневной жизни, не обязательно на работе доминируют в решении проблем, где задействовано абстрактное мышление.
Одаренные дети выделяются из череды сверстников яркими, очевидными способностями, хорошей памятью, абстрактным мышлением и своеобразным изложением своих мыслей. Для выявления одаренных детей реализуются программы в дошкольных учреждениях образования, в школах и в системе дополнительного образования и кружковой работы.
Быть талантливым и одаренным – это не сплошные праздники и вручения наград. Как правило, одаренные дети не только проявляют выдающиеся способности, очень часто они отличаются особенностями восприятия окружающего мира: больше видят, замечают, имеют на все свою точку зрения. Вроде как все это замечательно.
Но наряду с плюсамиесть и минусы: одаренные дети часто отличаются повышенной чувствительностью, уязвимостью, болезненно переживают любую критику в свой адрес, воспринимают все происходящее на свой счет. Далеко не всегда с такими детьми легко и просто.
Зачастую одаренность бывает скрытая и не всегда может быть замечена и распознана. Часто потенциальные возможности ребенка оказываются незамеченными из-за его сложного поведения, явно отличающегося от нормы. По исследованиям американских ученых, 60% выдающихся и знаменитых людей имели серьезные проблемы при обучении в школе.
Давайте вспомним гениальных людей, у многих из них были проблемы с обучением:
Альберт Эйнштейн, основатель современной физики, лауреат Нобелевской премии, научился говорить только в 4 года, а читать – лишь в 7 лет. В школу пошел позже своих сверстников, плохо учился, а в 15 лет и вовсе был исключен из гимназии за неуспеваемость.
Отто фон Бисмарк, канцлер Германский империи, плохо учился, а работал еще хуже: устраивался на службу только по протекции, и его либо отовсюду выгоняли, либо он уходил сам, не в силах выполнять рутинную работу.
Отец Вольтераговорил о нем и его брате: «Я вырастил двух дураков. Один дурак в прозе, а другой – в стихах».
Людвиг ван Бетховенделал орфографические ошибки, а деление и умножение так и не осилил.
Д. И. Менделеевненавидел рутину гимназических стен и учился посредственно. С особым усердием он занимался лишь двумя предметами – математикой и физикой.
Многим одаренным детям просто неинтересен стандартный набор школьных предметов, им интересна только определенная отрасль знания. Кроме того, в силу своей чувствительности и ранимости, одаренным детям подчас сложно найти общий язык с коллективом. То есть одаренность может проявлять себя как вид девиантности (отклонения от нормы), приводя к трудностям в социализации и адаптации.
Читать дальше