Наоми Ананьева - Попутного ветра! Как наладить отношения с подростком

– Поддерживайте его своей верой, говорите, что он справится, у него большие способности и все получится.

– Хвалите его за проявления инициативы и автономности.

– Показывайте, что вы гордитесь, каким мужчиной он вырастает.

– Просите о помощи по дому и благодарите его.

– Найдите себе занятия, которые будут увлекать вас и наполнять энергией и вдохновением, не связанные с сыном.

– Старайтесь, чтобы ваша жизнь была разнообразна и наполнена собственными занятиями и интересами.

– Лучше, чтобы у мальчика был отчим, чем никакого мужчины в доме. Рассмотрите возможность с кем-то познакомиться, завести отношения. Это пойдет на пользу и вам, и сыну.

– Погрустите о том, как быстро вырастает ваш дорогой сыночек, и отпустите его во взрослое плавание. Это неизбежный этап его взросления. Он не будет рядом с вами всегда, это горько, но такова жизнь.

С шестого по восьмой класс подростки часто начинают хуже учиться. Если раньше они старательно делали уроки и готовились к контрольным, то теперь начинают относится к этому равнодушно и пренебрежительно. Нередко в это же время родители требуют от детей определиться, кем они хотят стать, или усиливают подготовку к тому институту, который выбрали сами. Подросткам же обычно очень трудно ответить на вопрос, чего они хотят и кем видят себя в будущем. Часто для них гораздо важнее и весомее их личная жизнь и хобби: тусовки, время с друзьями, игра на гитаре, пение, рисунки, танцы, плетение фенечек. Родители не принимают всерьез эти увлечения, не видят в них потенциала для профессионального развития. Подростки же относятся к учебным требованиям как к нудному долгу, не считают их важными. Послушные выполняют их, чтобы отстали, а бунтари – избегают, игнорируют или саботируют. В большинстве случаев дети получают плохие оценки за несделанные уроки, а не из-за недостатка знаний или понимания предмета.

Мама Артема очень переживает, что ее сына, в прошлом отличника и скрипача, не раз побеждавшего в конкурсах, словно подменили. Он скатился на тройки и двойки, прогуливает, дома дерзит, никак не помогает по хозяйству и не готовится к институту. Он ничего не хочет, только гулять с подружкой, играть на планшете и валяться на диване. Воспитательные беседы терпят полное поражение.

– Как ты видишь свое будущее? – спрашивает встревоженная мама.

– Мам, отстань, – бурчит сын, залезая в холодильник.

– Надо же готовиться, просто так никуда не поступить, ты же не хочешь быть дворником?! У тебя же талант, ты так хорошо играл на скрипке.

– Мам, достала уже, дай поесть спокойно, – огрызается сын.

– Не груби матери! Неужели ты ничего не хочешь?

– Ничего не хочу! Просто оставьте меня в покое.

– Учиться ты отказываешься, работать тоже, мы что, до конца жизни будем тебя кормить? На нашей шее сидеть собираешься? – взрывается мать.

– А что ты сделаешь? Замок на холодильник повесишь? – издевается сын.

Мама Артема в тупике. Она боится, что сын до конца жизни палец о палец не ударит. Она не понимает, почему он ничего не хочет. Угрозы и наказания не работают. Они лишили его карманных денег и пытались отключать дома вай-фай, а он летом подработал, купил себе телефон и сидит в мобильном Интернете. Отобрать телефон не дает, объясняя, что это его личная собственность. Остается последний шанс – выгнать его из дома или не кормить, но материнское сердце не может выдержать такого зверства. Сын юриста, он знает о своих правах и умело на них ссылается.

– Я прописан в этой квартире, собственник ее доли и имею полное право здесь проживать. Я – ваш ребенок, и вы обязаны меня кормить и одевать.

Я пришла в ужас, слушая ее. Было ясно, что в этой истории дело зашло слишком далеко. Как же они к этому пришли? Расспрашивая маму Артема, я поняла, что произошло.

Талантливый мальчик привык, что ему все дается легко, его хвалили за успехи в музыке, для достижения которых он не прикладывал существенных усилий. Когда с возрастом требования к нему стали расти, он просто бросил скрипку, так как не привык систематично и упорно трудиться. Мать им гордилась, отец зарабатывал и не обращал внимания на детей, поэтому он не получал адекватного взгляда на себя. Его не перегружали домашними обязанностями, чтобы он больше времени уделял репетициям. Он привык, что за него многое делали, ему много давали, но мало спрашивали.

Такое отношение привело к тому, что, хорошо зная свои права, Артем и не задумывался о том, что они, как правило, связаны с обязанностями. У него сформировалась эгоцентрическая позиция, и неудивительно, что он начал активно «качать права», и ему никогда не приходило в голову смотреть на ситуацию глазами других людей.