Владимир Арский - Записки из детского дома. Книга вторая

Дверь вела на лестницу, по ней они, почему-то минуя второй, сразу поднялись на третий этаж. Постников снова открыл дверь и жестом пригласил Нину Ивановну пройти. Это была детская палата.

– Ну, а вот здесь ребятки живут наши, это комната мальчиков. Есть еще для девочек, это в другом крыле, их там поменьше. В общем, всего их тридцать восемь человечков.

На вид – казарма. Деревянный некрашеный пол, стены больничного, серого цвета. Нина насчитала двенадцать железных коек с одной стороны и с другой двенадцать, на них – серые одеяла и застиранное постельное белье.

– А почему здесь ни одной тумбочки, ни одного шифоньера? Где же у детей вещи хранятся? – растерянно спросила Нина Ивановна.

– Вещи хранятся отдельно, в кастелянной, у каждого ребенка там своя полка. Ну, и в «хозяйках», я же говорил, вы их уже видели.

– Получается, всего двадцать четыре мальчика здесь и четырнадцать девочек в другом крыле? – подытожила Нина.

– Как понять «всего»? – удивился директор. – Это только первая группа. Думаю, как раз ваша она и будет. Потому сразу сюда и привел.

– Но постойте, я думала к вам учителем устроиться.

– Да-да, будете учителем, – засуетился Постников. – Но чуть позже. Учителя у нас есть, а вот воспитателей не хватает. Побудете пока на группе, а как в школе место освободится, переведем вас. А сейчас как раз с начала учебного года дадим вам группу первоклашек. Прелесть! – подытожил он.

Деваться было некуда. Растерянная Нина подошла к окну, которое выходило во двор интерната. Вдали виднелась река. Во дворе было небольшое футбольное поле с воротами из деревянных перекладин, без сетки. Пара убогих складов или гаражей, больше похожих на сараи. И какая-то непонятная для Нины конструкция, отдаленно похожая на мачту корабля, с флагом наверху.

– А что это за штуковина? – спросила она.

– А! Это моя причуда… – снова с нескрываемой гордостью ответил Постников, глядя в окно. – Мачта. Я бывший моряк. А мы находимся на берегу реки. Как же без этого? Сам лично веду кружок для мальчишек, вяжем узлы морские, рассказываю им про морское дело!

– Интересно, – улыбнулась Нина.

Отвернувшись от окна, она только успела сделать один шаг на выход, как тут же раздался треск ткани.

– Ой! – испуганно воскликнула девушка, заметив, что задела рукавом о торчащий из кровати железный прут.

– Эх, вы бы поаккуратнее, – почесывая затылок, заметил директор. – Я бы советовал вам не наряжаться так уж слишком. Работа, сами увидите, бытовая. Обувь поудобнее, чтобы бегать из крыла девочек в крыло мальчиков. Вещи поневзрачнее, а то где измажетесь, где заденете. Дети вон какие: все шарики с коек поскручивали, одни углы торчат. Замучался чинить.

***

В свой первый рабочий день, по совету Постникова, в серое кирпичное здание интерната вошла в сером и невзрачном платье, в удобной обуви без каблуков и без улыбки на лице молодая воспитательница Нина Ивановна Морозова.

Впервые она увидела их с утра, спящими на железных койках, стоящих чуть ли не вплотную друг к другу. Двадцать четыре мирно спящих маленьких сорванцов-первоклашек – будущих мужей и отцов. И четырнадцать маленьких девочек – будущих жен и матерей. Тридцать восемь человечков, которым предстоял тернистый путь в будущее.

Этот путь начинался каждое утро с построения у своих кроватей, легкой, ободряющей зарядки, водных процедур в общих умывальнях и сборов в школьные классы, которые находились через несколько коридоров в том же здании интерната.

Впереди вставали парами мальчишки – коротко стриженные, худенькие, в школьной форме, похожей на китель из серого плотного сукна, в широких, без стрелок штанах, в тяжеленных ботинках. Позади вставали парами девчонки – не намного длиннее волосы, темно-коричневые платья, черные фартуки и белые воротнички, на ногах – сандалики.

Ровным строем, легким маршем группы отправлялись на занятие по кабинетам. И таким же ровным строем, во главе с воспитательницей возвращались обратно в палаты.

Интернат по своей сути изначально был закрытым учреждением. Учились дети внутри одного здания, мероприятия там же, просмотры кино в своем же мини-кинотеатре, гуляли во дворе. Но постепенно до руководителей и педагогов стала доходить мысль, что детям нужно как-то социализироваться, учиться взаимодействовать с обществом, выходить во внешний мир.

Нина Ивановна как одна из самых молодых и активных воспитательниц очень полюбила походы. То и дело она одевала детей, строила их парами, и вереница ребятишек отправлялась за молодой воспитательницей или в городской кинотеатр, или в парк, или в музей, или на какую-нибудь выставку.