Эля Шигапова - Секреты развития речи. Просто о том, как научить ребенка разговаривать

Давно уже не является тайной тот факт, что уровень развития речи напрямую связан с развитием мелкой моторики. Но мало кто знает, что и крупная моторика (двигательная активность в целом) способна влиять на речевую функцию. Дело в том, что в коре головного мозга человека участки, отвечающие за движения и речь, расположены очень близко. Поэтому в комплексном подходе к развитию речи ребенка рекомендуется тренировать моторику в целом.

Итак, работать надо как с мелкой моторикой, так и с крупной. Начнем с ладошек.

Всем знакомая пальчиковая гимнастика («сорока-белобока», «ладушки») – одна из составляющих тренировки тонких движений пальцев рук. Мы проговариваем простые рифмы и сочетаем их с массажем ладошки, все это в игровой форме. В совокупности эти инструменты дают превосходный результат. Проверяйте!

Далее задействуем все мелкие (но безопасные!) предметы, которые можете найти дома или на улице. Предложите ребенку поиграть с крупой, орехами, бусинами, мозаикой и т. д. Соберите камней, шишек, листьев.

Очень часто слышу от родителей, что их ребенок не играет с игрушками, ему интересны какие клочки бумаги, коробочки разные, папины инструменты, мамина посуда…

На самом деле, играть малыш может с чем угодно и при этом еще успевать развиваться! И, кстати, эта вся мелочь неплохо тренирует воображение. Поэтому, если вашему ребенку надоели старые игрушки, насыпьте ему в большую коробку гречки, и пусть себе играет в ферму. С крупами вообще можно экспериментировать, а какие поделки можно создавать!

Если у родителей с фантазией все отлично, можно придумать кучу разных развивающих игр из подручных материалов (бизиборды и книжки-развивашки – как вариант). Мамы любят спасаться такими штуками, когда надо занять ребенка (в дороге, например).

Еще один увлекательный способ развивать мелкую моторику – творческие занятия (лепка, рисование, аппликация, поделки). С года мои дети пробуют создавать первые фигуры из теста для лепки, красили их красками и делали наряды из бумаги нашим героям.

Некоторые мамочки боятся последствий таких веселых игр (краска на обоях останется, пластилин в ковре, клей на одежде, пол в мусоре). Но уборка – это простой процесс, а проявление талантов ребенка – очень сложный. И, прежде, чем маленький гений себя найдет, маме надо немного попотеть в поисках «того самого». Так что, смело достаем краски, пластилин, цветную бумагу, и – вперед, создавать шедевры вместе с малышом!

В продолжение разговора о моторике предлагаю вспомнить про самые простые детские игрушки – кубики, мячи, пирамидки. При своей простоте они незаменимы в общем развитии ребенка. С ними легко придумать сотни игр на мелкую и крупную моторику. По ним же удобно изучать цвета, размер, фигуры и так далее. Ну а современные музыкальные разновидности светящихся сортеров на колесиках точно не дадут ребенку заскучать!

Еще хочу предложить игру в прятки для полноценного развития малыша. Есть два варианта игры: прятать предметы и прятаться самому. Первый – это опять мелкая моторика, от нее мы немного отдохнем и побежим прятаться сами.

Что развивает игра в прятки? Во-первых, внимательность – нужно найти объект. Еще подключается фантазия – надо же придумать, куда спрятаться. Также малыш учится оценивать ситуацию и принимать решение в сжатые сроки – прекрасные навыки с прицелом на будущее. Единственное условие: сложность игры должна соответствовать возрасту ребенка.

Раскрою вам еще один секрет про развитие речи. Возможно, вы этот метод активно применяете, сами не догадываясь о его пользе!

Речь пойдет о сюжетно-ролевых играх малышей. Хочу сказать, что только в случае общения с малышом он начнет разговаривать. И наоборот, не было еще ни одного случая, чтобы заговорил ребенок, ни разу не слышавший речь.

Поэтому я глубоко убеждена, что с ребенком надо как можно больше общаться. Не упускайте случая построить с малышом диалог. Вовлекайте его в общение, используя вопросы. Во-первых, это полезно для развития речи вашего крохи, а во-вторых, можно удивительные ответы услышать на свой вопрос.