Леонид Сурженко - Воспитание без крика и истерик. Простые решения сложных проблем

Это ребенок ненавидитзапреты и ограничения всей душой. Он – стихийный бунтарь. И пусть вас не обманывает его спокойное поведение! Это – не Телец, который накаляется постепенно. Водолей взрывается весь и сразу. Он не держится за правила, традиции и устои. Для него это – пустой звук. Обманывать его не стоит: он очень проницателен.

В учебеВодолей на высоте. Он легко воспринимает новый материал, у него достаточно усидчивости и терпения. Мышление у него оригинальное, логика непонятная, но тем не менее учителя любят этих детей, хотя и побаиваются их неожиданных вопросов и непредсказуемого поведения. Водолейчика обычно считают отличным приятелем, но немного со «сдвигом». С ним интересно и весело, он очень оригинален и свеж. Но иногда его выходки пугают.

Для родителейВодолей – ребенок нелегкий. С одной стороны, он понятлив, с другой – никогда не знаешь, чего от него ожидать. Он постоянно увлечен какими-то совершенно дикими идеями, он может внезапно отмочить неожиданный номер, к тому же, если уж он бунтует – то держись. Причем в этом случае он становится упрямым до невозможности. Однако тот родитель, который научится спокойно переживать приступы буйства Водолейчика, быстро найдет с ним общий язык. И тогда станет понятно, почему Водолея считают одним из самых интересных знаков Зодиака.

Маленькие Рыбы (20 февраля – 20 марта) – тихие, нежные и душевные дети. Дома этого ребенка не слышно и не видно, двигается он бесшумно, да и сам не выносит грохота и гама. Маленькая Рыбка – мирный ребенок, он всегда внимательно выслушает маму и посочувствует ей, любит забраться на колени к отцу и уютно устроиться там. Рыбка не отличается отвагой, и чтобы заставить ее действовать решительно, нужно здорово допечь этого ребенка. Зато он – воплощение сострадания и сочувствия, это его миссия.

Маленькая Рыбка не любит,когда на нее взваливают ответственность. От всякой ответственности эти дети увиливают, ибо их стихия – Вода – неустойчива и не может являться опорой. Они не любят конкретики, их планы – расплывчаты и туманны, они живут больше фантазиями, чем реальностью. Однако не стоит уличать Рыбку во лжи – она живет в этом фантастическом мире, она верит тому, что говорит, и очень обижается, когда ее считают лгуньей.

В школеу маленькой Рыбки обычно не бывает особых проблем. Учиться этот ребенок способен хорошо, одна беда – у него отсутствует всякое желание учиться, а мотивацию для Рыбки найти нелегко. К тому же на уроках зачастую Рыбки просто витают в облаках, из-за чего совершенно не слышат учителя. Со сверстниками отношения обычно нормальные – по той причине, что Рыбки очень пластичны и подстраиваются под любой коллектив. Иногда кажется, что у них просто нет своего мнения.

Родителимогут разочароваться в своих воспитательных возможностях, столкнувшись с Рыбкой. Кажется, она не поддается никаким мерам воздействия. Рыбка кажется рассеянной, невнимательной и несобранной. С другой стороны, это милый и впечатлительный ребенок, который всегда готов утешить своего ближнего, который не часто капризничает и не любит хулиганить. Он способен подстроиться под любое настроение собеседника, и главная родительская задача – научить его иметь свое мнение. Впрочем, это задача нелегкая, и методом кавалерийского наскока или прямого насилия не решается.

В следующем списке приведены издания, которые я советую вам почитать. Они мне очень помогли в жизни.

• Козлов Н. И. Как относиться к себе и людям, или Практическая психология на каждый день. – М.: АСТ, 1999. – 328 с.

• Корчак Я. Избранные педагогические произведения. – М.: Педагогика, 1979. – 474 с.

• Кэмпбелл Р. Как по-настоящему любить своего ребенка. – СПб: Мирт, 1998. – 157 с.

• Леви В. Искусство быть собой. – Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1978. – 224 с.

• Леви В. Лекарство от лени. – М.: Метафора, 2005. – 224 с.

• Леви В. Нестандартный ребенок. – М.: Знание, 1989. – 256 с.

• Макаренко А. С. Педагогическая поэма. – М.: ИТРК, 2003. – 776 с.

• Медведева И., Шишова Т. Разноцветные белые вороны. – М.: Семья и школа, 1996. – 270 с.

• Сельчонок К. В. Воспитание без слез // Aquarun.ru: сайт интегрального человековедения. 2000. URL: http://aquarun.ru/ped/nrp.html.

Януш Корчак. Право ребенка на уважение. – М.: Педагогика, 1979. – С. 14–15.