Алексей Анпилогов - Мир на пике – Мир в пике

И, пожалуй, не будь идей Мальтуса о конечности ресурсов, современная ему революция «угля и пара» в Англии не имела бы под своим фундаментом отрицательной, задающей движение вперед рамки идей мальтузианства. Рамки, которая, в том числе, и определила историческое отличие Европы от Китая или Индии. Европа ушла вперед, а Китай и Индия, несмотря на свои человеческие и материальные ресурсы, так и остались в незавидной роли догоняющих.

Но вернемся к S-образной кривой.

Вот она, с кратким объяснением.

Рис. 9. Изображение S-образной кривой зависимости результативности процессов в обществе

В оригинальной работе Ферхюльста S-образная кривая была применена для объяснения и прогнозирования роста населения в условиях внешних ограничений. Мальтус и мальтузианцы рассматривали в качестве такого ограничения количество и качество пахотных земель.

Однако позднее выяснилось, что S-образная кривая спокойно объясняет целый спектр явлений – от самоподдерживающихся химических процессов, развития интеллекта у детей, смены технологических укладов – и до процесса вывода модных товаров на новые рынки. Таким образом, S-образной кривой можно объяснить поведение и стада бизонов, и нового «ай-да-фона», который «чуть-чуть легче и немножко быстрее старого». Где есть сложная упорядоченная структура со многими ограничителями и со свободной энергией внутри, которую некуда девать, там будет и S-кривая. Упорядоченные структуры Пригожина развиваются в полном соответствии с S-кривой.

[24] Volo, non valeo – Хочу, но не могу.

И, если функция рисует вам бесконечность и вы вроде бы видите экспоненту, это лишь первый участок S-образной кривой.

Любая S-образная кривая делится на три непохожие друг на друга части – кривую старта или обучения, кривую зрелости или повышенной отдачи и кривую убывающей отдачи или стагнации.

Поговорим вкратце об особенностях каждого из участков кривой. Вначале у нас идет «участок обучения». На этом участке процесс развития чего-либо или кого-либо еще только «набирает ход». Это «время больших ожиданий», но и одновременно – время самых больших ошибок.

Первые люди робко пытаются совладать с луком, люди, приплывшие в Австралию, попадают в совершенно иной мир, с новыми зверями и новыми условиями жизни. Первые нефтяники осваивают бурение примитивных скважин. Английские угольщики пробуют добывать кардиффский уголь. Курчатов строит первый атомный реактор, а Теллер взрывает свой «дом с жидким водородом». Понятно, что «обучаются» именно они, эти первые и смелые исследователи и пионеры.

Начальный процесс обучения часто представляет собой процесс «проб и ошибок», когда идея постоянно сталкивается с внешними трудностями, преодоление которых и позволяет реализоваться технологической, технической или экономической концепции во всей своей красе. Исследователи или пионеры в этот период уподобляются ежикам в тумане, которые, двигаясь по лесу проблем, «утыкаются» в очередное дерево очередной проблемы роста. Таких деревьев в начале рождения идеи, народа, уклада или нового разума очень много. И они гораздо толще, чем потом: ребенку очень трудно в первый раз сказать свое первое слово «мама», а вот когда взрослому уже надо скороговоркой проговорить «корабли лавировали, лавировали, но так и не вылавировали», то это уже, по-хорошему, гораздо проще.

Однако, по мере продвижения к опушке, от начальной «чащи проблем» и деревьев становится меньше, и сами они становятся слабее, поэтому важно, чтобы направление выхода из леса (концепция развития) изначально было выбрано правильно. Очень много концепций умирает именно на этом этапе, когда пионеры и исследователи решают, что «ну его куда подальше – еще же пилить и пилить напильником этот дурацкий паровоз в стремительную ракету». Собственно, как писал Якоб Бернулли, природа установила шаблоны, имеющие причиной повторяемость событий, но только в большинстве случаев.

В период обучения технологии S-кривая имеет в целом пологий характер – вкладываемые в развитие ресурсы еще не дают хорошей отдачи. Новые идеи часто напоминают только что родившихся жеребят скаковых лошадей или щенков борзых собак. Они страшно неуклюжи, но в них заключены большие возможности, для выявления которых требуется много усилий и ресурсов. История техники и бизнеса вся пестрит примерами, подтверждающими сказанное; сначала рождается технологическая концепция (идея), а затем технология отлаживается (доводится), к ней привыкают сами изготовители (обучаются), и только после этого технология переходит в период повышенной отдачи.