LibCat » Книги » Документальные книги » Критика » Иннокентий Анненский - А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии

Иннокентий Анненский - А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии

Здесь есть возможность читать онлайн «Иннокентий Анненский - А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 1979, Издательство: Наука, Жанр: Критика, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Читать книгу

Название:
А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии
Автор:
Иннокентий Анненский
Издательство:
Наука
Жанр:
Критика / на русском языке
Год:
1979
Город:
Москва
ISBN:
нет данных
Рейтинг книги:
4 / 5. Голосов: 1
Избранное:

Добавить в избранное
Отзывы:
Написать комментарий
Ваша оценка:
- 80
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5

А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «А. Н. Майков и педагогическое значение его поэзии», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема

Шрифт:

↓

↑

Сбросить

Интервал:

↓

↑

Закладка:

Сделать

Кто скажет горному орлу:
Ты не ширяй под небесами,
На солнце гордо не смотри.
И не плещи морей водами
Своими черными крылами
При блеске розовой зари? [181] Кто скажет горному орлу… — «Мысль поэта» (1839).

(I, 29)

Ср. у Пушкина.

. . . . . .
Зачем арапа своего
Младая любит Дездемона?..
Затем, что солнцу и орлу,
И сердцу девы нет закона. [182] Зачем арапа своего… — неточная цитата из поэмы Пушкина «Езерский» (строфа XIII).

2) Вопрос, соединенный с к онтрастом .

Зачем давать цвета и звуки
Чертам духовной красоты?
Зачем картины вечной муки
И рая пышные цветы? [183] Зачем давать цвета и звуки… — «Зачем предвечных тайн святыни…» (1887).

Ср. Лермонтова. «Любовь мертвеца».

3) Вопрос описательный .

Пар полуденный душистый
Подымается с земли…
Что ж за звуки в серебристой
Все мне чудятся дали? [184] Пар полуденный душистый… — Из четвертого стихотворения цикла «В степях» (1863).

(I, 370)

4) Вопрос безнадежности .

Примером может служить второй куплет известного стихотворения (напечатанного когда-то в «Складчине») под названием «Вопрос».

Мы все блюстители огня на алтаре. [185] Мы все блюстители… — «Вопрос».

(I, 549)

5) Вопрос эпический (столь частый в славянской и новогреческой поэзии).

И тоскуют и крушатся…
Все о том, что не доходят
Вести в адские пределы
Есть ли небо голубое?
Есть ли свет еще наш белый?
И на свете церкви божьи… и т. д. [186] И тоскуют и крушатся… — «В темном аде под землею…».

(II, 223)

Ср. у Майкова же «Белорусскую песню» (I, 400), а также нашу классическую народную былину «Птицы» или «Девку-семилетку». [187] …народную былину «Птицы» или «Девку-семилетку». — Один из вариантов былины «Птицы» начинается стихами: И отчего, братцы, зима становилась? Становилась зима от морозов и т. д. (о весне, лете, осени). См. в кн.: Былины: В 2-х т. М… 1958, т. II, с. 407. «Девка-семилетка». — Имеется в виду сказка «Семилетка» (Великорусские сказки в записях И. А. Худякова. М.-Л., 1964, 120).

Б.Вот примеры поэтических олицетворений .

1) Простых.

А вкруг — без цели, без следа,
Несясь неведомо куда,
И без конца, и без начала,
Как будто музыка звучала,
И сыпля звезды без числа,
По небу тихо ночь плыла. [188] А вкруг — без цели, без следа… — «Жрец» (1848, 1858).

(II, 69)

Даль звенит… Кого-то кличет,
Точно нимфа из-за волн…
Точно всхлипывают волны,
Лобызать кидаясь челн. [189] Даль звенит… Кого-то кличет… — «Чайльд-Гарольд».

(I, 445)

Здесь надо обратить внимание на звуковую живопись (Klangmalerei) подчеркнутых слов, а для картины вспомнить «Медного всадника».

2) Сложных.

Примеры представляются двумя стихотворениями Майкова, из которых каждое представляет мифологическую картину:

«Над необъятною пустыней океана» (I, 522).

«Денница» (I,523).

3) Эпических.

Похвалилася Смерть в преисподней,
Огород городить собралася;
Что в своем ли она огороде
Не дерев-кипарисов насадит,
А лихих молодцов-паликаров;
И не розанов вкруг их душистых,
А румяных девиц белогрудых. [190] Похвалилася Смерть в преисподней… — «Показалась звезда на востоке…».

(II, 226–227)

Ср. подобные же изображения в наших былинах и сказках [191] …подобные же изображения в наших былинах и сказках… — См. например, в былине «Первая поездка Ильи Муромца в Киев»: Как бы двор у Соловья был на семи верстах, Как было около двора железный тын, А на всякой тыниньки по маковке И по той по голове богатырския. (Древние российские стихотворения, собранные Киршею Даниловым. М., 1977, с. 186). (дома Соловья-разбойника и Бабы-яги) и у Тургенева: «Крокет в Виндзоре». [192] «Крокет в Виндзоре» (1876) — стихотворение И. С. Тургенева.

В.Примеры сравнений .

1) Количественное.

Монах, как будто львиной лапой,
Толпу угрюмую сжимал. [193] Монах, как будто львиной лапой… — «Савонарола» (1851).

(II, 20)

2) Качественное.

И в умилении святом
Вокруг железные бароны
В восторге плакали, как жены;
Враг лобызался со врагом;
И руку жал герой герою,
Как лев косматый, алча бою. [194] И в умилении святом… — «Клермонтский собор» (1853).

(II, 31)

3) Картинное.

Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой
Мы стояли, точно в клетке золотистой. [195] Дождик лил сквозь солнце, и под елью мшистой… — «Под дождем» (1856).