Валентин Иванов: Маршал М. Н. Тухачевский

1-й Московский кадетский корпус был одним из старейших учебных заведений России. По уровню знаний, даваемых воспитанникам, он превосходил гимназии и реальные училища. Немало сделал для этого начальпик кадетского корпуса В. В. Римский-Корсаков, человек прогрессивных взглядов, родственник знаменитого композитора. Заведение славилось хорошим составом преподавателей и офицеров-воспитателей.

Тухачевский поистине имел военное призвапие. Он с удовольствием выполнял правила внутреннего распорядка, был дисциплинирован, прилежен в учебе, с интересом участвовал в воепных играх, занимался стрельбой и фехтованием. Очень серьезно относился и к изучению общеобразовательных предметов, по-прежнему много читал. D специальную тетрадь выписывал наиболее интересные военпо-исторические события, меткие изречения выдающихся полководцев. А суворовские военные поучепия знал наизусть и считал необходимым следовать им в своей будущей службе.

Очень скоро Михаил стал лучшим учеником. За успехи в учебе и военной подготовке он был назначен вице-фсльдфебелем — старшиной класса. Такое быстрое выдвижение новичка не слишком доброжелательно встретили старые воспитанники, особенно выходцы из кастовой дворянской военной среды. Прежние претенденты на первое место, оттесненные к концу учебы на второй план, ватаили обиду на Михаила Николаевича. Некоторые из его завистников, оказавшиеся в числе белоэмигрантов и считавшие его изменником своему классу, сочинили немало небылиц о необыкновенном тщеславии, властолюбии, жестокости «красного генерала» из дворян. Их клевету с удовольствием распространяла антисоветская западная пресса. Отголоски ее доходили и до определенного круга советских людей, порождали слухи. Однако вся жизнь и деятельность Тухачевского полностью их опровергает.

1 июня 1912 г. Тухачевский успешно окончил кадетский корпус. Его фамилия была занесена на мраморную доску. Как первый ученик, он получил право выбора любого военного училища. Михаил Николаевич избрал Александровское училище в Москве. Это было одно из лучших военно-учебных заведений России. Оно не было столь привилегированным кастовым дворянским училищем, как Павловское в Петербурге, но славилось хорошей воепной подготовкой офицеров. Это прежде всего и определило выбор Тухачевского.

Александровское училище возглавлял перед первой мировой войной генерал-лейтенант Н. И. Геништа. Хороший организатор военно-учебного дела, он сумел сохранить лучшие традиции училища. После революции он перешел на советскую службу. Жизнь сложилась так, что в 20-х годах начальник училища, будучи старшим инспектором Главного управления военно-учебных заведений РККА, оказался в непосредственном подчинении своего бывшего воспитанника М. Н. Тухачевского.

В училище Михаил Николаевич стремился во всей глубине постигнуть секреты науки побеждать. Он не только отлично овладел теоретическим курсом программы, но и заметно выделялся на полевых занятиях. При проработке тактических задач его выводы часто совпадали с зарапее обдуманными решениями многоопытных руководителей занятий. С особым вниманием Тухачевский прислушивался к мнению преподавателей — участников русско-японской войны, которые многое извлекли из ее печальпого опыта и зачастую вопреки косности высшего военного руководства стремились донести ее уроки до будущих офицеров.

После русско-япопской войпы при подготовке офицеров определенный креп был взят в сторону обучения тому, что необходимо на войне. Была усплена полевая выучка. Летом юпкеры выезжали в лагерь на Ходынское поле, где проводились боевые стрельбы, половые занятия по тактике и топографии, тактические учения.

Не удовлетворяясь объемом курса военной подготовки, предусмотренным программой, Михаил Николаевич, как всегда, мпого работал самостоятельно. За время учебы он проштудировал более 50 книг, в том числе па иностранных языках. Например, неплохо владея латыпью, оп в оригипале прочел «Записки о Галльской войне» Юлия Цезаря.

Постоянное изучепие военной истории, где па примерах войн и сражений раскрывались как тактические, так и стратегические решения выдающихся полководцев, открывало для Михаила Николаевича понимание не только тактики, изучаемой в училище, но и основ стратегии. Успешное комапдование бывшим подпоручиком армиями и фроптами в гражданскую войну, бесспорно, объяснялось не одним врожденным талантом. Это было бы невозможным без теоретических знаний, приобретенных в предшествующие годы.