Павел Астапов - Будни учителя [litres]

Но, как оказалось, знала она своих бывших учеников плохо. Разобравшись с кипой работ, Павел Сергеевич пребывал в смешанных чувствах: с одной стороны, тройки тех, от кого он их не ожидал, – расстраивали, а с другой… С другой стороны, преподаватель едва не потерял дар речи, когда рядом с новыми для него фамилиями стали появляться магические числа – 29, 33, 39, аж глаза разбегались. Не веря себе, учитель снова и снова сверял ответы ребят с ключами и все больше убеждался, что вот он переворотный момент его школьной карьеры – ему наконец-то достался класс с одаренными детьми.

В стенах школы на различных совещаниях и педсоветах это словосочетание звучало довольно часто. Но вот что это за фрукты такие, «одаренные дети», преподаватель, увы, мог только догадываться. Годы работы приучили его к тому, что всё в этой жизни относительно. Ребенок выучил стих – талант, пришел в форме на физкультуру – второй Аршавин, определил часть речи – по меньшей мере гений, списал задание из решебника и почти не сделал ошибок – ну как минимум новый Ломоносов. А тут… Здесь явно было что-то другое, опытным взглядом учитель сразу это что-то почувствовал. Да, это были они, те самые загадочные (как ему казалось, не существующие на Земле) одаренные дети. И скрывались они под масками обычных говорливых парней на третьем ряду его кабинета.

– Как же можно было быть таким слепым? – для пущей убедительности ударил себя по лбу учитель, торжественно потрясая работами новоявленных Эйнштейнов перед самым носом завуча. – Конечно, Малхаз с Лабазаном писали самостоятельные работы на два. Они с легкостью находят в ЕГЭ предложения с придаточными уступки, а я их какие-то ростки с отраслями писать требую, естественно, они заскучали. Ничего, теперь все по-другому будет.

– Павел Сергеевич, а у вас дома компьютер есть? – осторожно поинтересовалась Наталья Степановна, аккуратно проведя рукой по уголку журнала. – И про Интернет вы, конечно, слышали? – еще более тактично осведомилась завуч.

– Разумеется, – удивленно кивнул головой учитель, абсолютно не понимая, к чему ведут эти вопросы.

– И раньше они не могли справиться с программой пятого класса?

– Угу.

– А теперь набирают 29 баллов? – слегка наклонила голову Наталья Степановна.

– Именно, – буквально сиял ее молодой и, судя по результатам этой контрольной, безумно талантливый коллега.

– И с чем вы это связываете? – Наталья Степановна уже проявляла чисто научный интерес: до какой степени можно быть наивным почти в тридцатилетнем возрасте.

– С педагогическим мастерством, – без тени сомнения огорошил математика Павел Сергеевич и направился к двери. – Пойду детей обрадую.

– Может, все-таки рассказать ему? – едва захлопнулась дверь, поинтересовалась у своей соседки по кабинету Елена Васильевна, с улыбкой наблюдавшая весь диалог со стороны.

– Да вы что? Не смейте даже пытаться. Вы разве не слышали: там педагогическое мастерство в самом расцвете, вот и пусть цветет, – сделав глоток почти совсем остывшего кофе, резюмировала завуч.

Объявление оценок вызвало небывалый переполох среди десятиклассников. Гудели буквально все: Ира пыталась доказать Вере, что ее тройка – вина исключительно преподавателя, она-то четко видела, что Тане он давал вариант правой рукой, а ей протянул левой.

Надя считала минуты до конца урока, чтобы вцепиться в волосы Леше, у него оценка да и общее количество баллов выглядели гораздо симпатичнее, явно неспроста! Да еще Боронина как назло пятерку получила. «Ты мне больше не бро!» – заявила Надя и отвернулась от соседки к окну, обдумывая коварные планы мести всему третьему ряду, с их абсолютно не запланированными четверками и пятерками.

Настя Врилова была безумно занята: необходимо было уничтожить все следы ненавистной работы. «Нет тела – нет дела», – говаривал известный детектив. Поэтому дело оставалось за малым: надо было всего лишь найти маленькую канистру с бензином. Вера молча ненавидела всех присутствующих: ее-то на контрольной не было, уж она бы показала всем, кто здесь настоящий одаренный ребенок. Оля не теряла времени даром и тихо, но планомерно собирала у одноклассников исписанные листочки с ответами: ей только предстояло блеснуть знаниями.

Стоит ли говорить, что третий ряд напоминал скорее эпицентр бразильского карнавала, нежели группу школьников: ритуальные танцы вокруг пятерки, боевой клич с листком с четверкой, обнимашки с первой, но такой желанной тройкой.