Андрей Усачев - Школа снеговиков

На переменах снеговики выбегали во двор и играли в салки, чехарду, снежки. А в выходные дед Мороз съездил в город и привез им волейбольный мяч.

Ученикам так понравилась игра, что Снегурочке приходилось по нескольку раз давать звонок.

– Если будете опаздывать на уроки, мяч отберу, – пригрозила учительница.

И как сглазила.

На следующий день, на первой же перемене, снеговичок Ведеркин с такой силой ударил по мячу, что мяч долетел до забора, напоролся на ржавый гвоздь и лопнул.

Снеговики накинулись на Ведеркина.

– А что, я что ли вбивал этот гвоздь?! – оправдывался Ведеркин.

Мяч пытались надуть, но он тут же сдувался. Настроение у всех было испорчено.

Однако на следующей перемене Морковкин заметил в шкафу разноцветный мяч, стоявший на подставке. Мяч этот был твердым и крутился на железном пруте.

– Смотри, – позвал он снеговичка Чайникова.

Чайников с минуту подумал, открутил гайку, и снял мяч с подставки. Разноцветный мяч был тяжелее и, хотя в нем было две дырочки, почему-то не сдувался.

Мяч вынесли во двор. И игра закипела с новой силой. Ученики не услышали, как вышла Снегурочка со звонком.

– Безобразие, кто взял глобус? – возмутилась учительница.

– Какой глобус?

– Вот этот!

– Какой же это глобус, когда это мяч! – возразил Морковкин.

– Вам только дай волю, всю землю перевернёте, – в сердцах сказала Снегурочка.

Вернувшись в класс, она водрузила «мяч» на подставку, но убирать в шкаф не стала:

– Сегодня мы познакомимся с новым предметом, который изучает нашу землю и называется – География. А этот, с точки зрения Морковкина, мяч – называется глобусом!

– Откуда я знал, – буркнул Морковкин.

– Это маленькая модель Земли, только она во много раз меньше настоящей. На глобусе можно увидеть разные страны и города, реки и горы, материки и океаны…

– А нашу Дедморозовку тоже можно увидеть?

– А речку Урожайку?

Ученики вытянули шеи, словно надеялись увидеть и деревню, и школу и самих себя. Но понятно, ничего не увидели.

– А почему этот Хлопус вертится? – поинтересовался Котелков.

– Не Хлопус, а Глобус!

Снегурочка объяснила, что планета вертится вокруг солнца и вокруг своей оси. Поэтому на земле бывают лето и зима, день и ночь…

– Странно, если она вертится, тогда почему у нас голова не кружится? – засомневался Чайников.

– У меня кружится, – сказала Уголькова. – Иногда так закружится…

– А ты перед зеркалом меньше крутись! – посоветовал ей Варежкин. Уголькова больше других снегови́чек следила за своей внешностью и каждую свободную минуту проводила у зеркала в раздевалке.

– Тихо, – сказала учительница. Снегурочка стала рассказывать ученикам о разных удивительных вещах: о бескрайних соленых океанах и пустынях, в которых совсем нет воды, о деревьях, на которых растут огромные орехи, о слонах, у которых хобот-нос достает до земли, о странах, в которых живут летающие белки и сумчатые зайцы…

– Наверное, капусту с огородов сумками таскают! – заметил снеговичок Мерзлякин.

– А почему все океаны соленые, а сладких океанов нет?! – возмутился Варежкин.

Но больше всего снеговиков удивило, что есть такие страны, где совсем не бывает зимы и снега.

– И как там люди живут?

– И снеговиков там нет?

– А Новый год у них есть?!

Ученики снова зашумели. Снегурочка улыбнулась:

– География очень интересный предмет. А теперь скажите мне, для чего она нужна?

Класс задумался.

– Наверное, – подняла руку Березкина, – чтобы знать, куда ходить не надо, чтобы не растаять.

Все засмеялись.

– Хороший ответ, – сказала Снегурочка. – Представьте, что в Новый год вы поедете с Дедом Морозом в разные города. И кто-нибудь из вас потеряется… Что вы тогда будете делать?

Все молчали.

– А если вы будете знаете географию, и где какой город находится, то не заблудитесь и сможете вернуться домой!

Уроки закончились. Ученики разошлись по своим делам. А снеговичок Морковкин решил вернуться в школу и поискать на глобусе Дедморозовку. Когда он зашел в класс, там стоял Чайников и задумчиво крутил глобус.

– Я вот думаю, – сказал он, – если Земля крутится, а мы возьмем и подпрыгнем: земля за это время укрутится вперед, а мы, когда приземлимся, окажемся в другом месте, – Чайников поправил очки. – Надо провести эксперимент.

Морковкину идея понравилась. И они отправились в поле, чтобы во время прыжка не наткнуться на забор или еще на что-нибудь. Но пока они шли, Морковкину вдруг стало боязно: