М. Коробова - Малыш в мире природы

Вариант игры . Когда малыши научатся бросать мяч в определенном направлении, ловить его, можно предложить бросать мяч друг другу (расстояние 1,5—2 м).

«По кочкам» (2 года 6 месяцев — 3 года ).№ 52

Задачи . Совершенствовать умение влезать на предметы и спускаться с них (высота предметов увеличивается постепенно: 10—15—20 см). Поддерживать самостоятельность, интерес к действию.

Содержание игры . На полу размещается 2—3 ящика или куба шири­ной 40—60 см и высотой 25—20 см (кочки). Между кочками можно раз­местить мягкие дорожки или поролоновый мат (болото). Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке или зайчику. Дети отправля­ются в путь, а на пути встречается болото. Они взбираются на кочки и спускаются с них, таким образом переходя болото и попадая к мишке или зайчику. С мишкой можно поиграть в догонялки или в прятки, а затем вернуться через болото по кочкам домой. Необходимо соблю­дать правило: с кочки нельзя спрыгивать, надо спокойно спускаться.

«Тяжелый — легкий» (2 года 6 месяцев — 3 года ).№ 53

Задачи . Учить катать мяч. Познакомить с понятием «тяжелый — легкий». Развивать ловкость.

Материал . Мячи надувные, легкие (диаметр 20—25 см), мячи на­бивные, тяжелые (диаметр 20—25 см, вес 500 г).

Содержание игры . Воспитатель предлагает детям по очереди взять тяжелый мяч, легкий мяч. При этом он обозначает словами свойство мяча: тяжелый, легкий.

Затем ребята садятся около черты, обозначенной взрослым, и катят по очереди мячи, при этом произнося: «Тяжелый мяч, легкий мяч». За­тем бегут за мячами.

«Мышки спрятались» (3 года ).№ 54

Задачи . Развивать мышцы позвоночника и плечевого пояса. Побуж­дать к самостоятельности. Развивать подражание. Вызывать чувство ра­дости от выполненных движений.

Содержание игры . Ставится скамейка, дети изображают мышек, встают на колени за скамейкой на некотором расстоянии от нее. По сигналу воспитателя: «Кошка спит» — они кладут кисти рук и предпле­чья на скамейку (позвоночник прогибается) и находятся в этом поло­жении 1,5—2 с. Затем взрослый дает сигнал: «Кошка проснулась», де­ти-мышки опять прячутся за скамейку. Повторить 4—5 раз.

«Лиса и цыплята» (3 года ). № 55

Задачи . Совершенствовать ходьбу и бег в определенном направле­нии. Развивать внимание. Побуждать к самостоятельности, инициативе. Поощрять действия детей. Вызывать у них чувство гордости.

Содержание игры . Дети изображают цыплят, вышедших на прогулку. Цыплята весело бегают, машут крылышками, клюют зернышки. Воспи­татель говорит, а дети выполняют действия.

Слова воспитателя: Действия детей :

«Впереди из-за куста Настораживаются.

Смотрит хитрая лиса

Мы лису обхитрим Бегут на носочках за обозначенную

Тихо-тихо убежим». черту.

Взрослый следит за тем, чтобы цыплята убегали только после слов: «Тихо-тихо убежим».

Вариант игры . Во время прогулки цыплята могут прыгать, взбирать­ся на бревнышко, подлезать под веревку, сетку и т. п.

«Кошечка» (1 год 6 месяцев — 3 года ).№ 56

Ребенок ползает на четвереньках, изображая кошечку. Останавлива­ется и поворачивает голову (кошечка оглядывается), затем наклоняет го­лову (кошечка пьет молоко). После двух лет можно усложнить игру. Ко­шечка может проползать между ног взрослого, под стул, взбирается на диван, ложиться, мурлыкать: «Мур-мур-мур» (кошечка довольна) и т. п.

«Шалтай - болтай» (3 года ). № 57

Дети стоят в расслабленном состоянии, руки свободно свисают. Под текст, который произносит воспитатель, малыши делают повороты корпуса, руки болтаются, как у тряпичной куклы.

«Шалтай-болтай Шалтай-болтай

Сидит на стене, Свалился во сне».

Дети в расслабленном состоянии опускаются на пол. Игру можно проводить с одним ребенком или подгруппой детей.

«Зернышко» (2 — 3 года ). № 58