Елена Южакова - 50 секретов воспитания детей, или Как воспитать сына, который строит дом

А потом и ребенка. А когда жена будет в декрете, кому вас содержать?» И так у мальчика постепенно возникают мысли: «Вот это да! Какой расклад… Не только себя содержать!» И поэтому, когда он видит не первую перспективу, а вторую и третью, что не только о себе, но и о семье надо думать, то какое может быть сомнение, идти работать или нет? И задача заработать на свои нужды становится промежуточной. Он идет и работает, как может. В идеале на машину нужно заработать до брака, пока студент. И оба моих сына купили себе машины еще в студенчестве.

В моем понимании мастер на все руки – это сантехник, плотник, электромонтер, тот, кто может ремонтировать газовое оборудование, бытовую технику и выполнить самые разнообразные работы по дому. Это мнение сложилось у меня с детства, когда наши родители были поставлены в такие условия, что многое приходилось делать самостоятельно.

Сейчас несколько другое время. Конечно, хорошо, если мужчина может многое сделать своими руками. Но все же сегодня такой широкий круг профессий для одного человека совершенно не обязателен. Есть много специалистов, которые за определенное денежное вознаграждение выполнят необходимые вам работы. Однако обладание несколькими профессиями или навыками имеет экономические преимущества.

Чтобы ребенок стать мастером на все руки, можно поступить следующим образом. Во-первых, научить его всему тому, что умеете сами. Рассказать подробно о своей работе, показать, что делаете в течение рабочего дня. У каждого человека имеются свои увлечения. Вот и научите его тому, что помимо работы умеете делать своими руками.

Во-вторых, познакомьте ребенка со всем спектром рабочих профессий. Он сам может выбрать дело, которым с удовольствием займется. Пускай походит на занятия в кружок. Желательно, чтобы по окончании занятия или нескольких занятий был достигнут результат. Мне сыновья с гордостью приносили солонку, разделочную доску и другие полезные в быту поделки из дерева. Некоторые мы используем до настоящего времени.

Лучшая работа – это высокооплачиваемое хобби.

У нас было несколько книг о том, как сделать своими руками различные полезные вещи. В них описывалось много всяческих идей и выдумок – как из того, что находится под рукой: пластиковых бутылок, спичечных коробков и других использованных предметов, упаковок и емкостей, сложить ту или иную полезную поделку. Например, сын смастерил кораблик, который держался на воде. Он был изготовлен из двух пластиковых бутылок, соединенных между собой. Все лето он возился с ним, играл, было очень интересно.

Потом у него на даче был набор инструментов для маленьких: молоток, пила. Гвозди ему выдавались настоящие, и он забивал их в небольшую доску. Мы позже ее нашли и удивлялись, потому что она вся была усеяна шляпками от гвоздей. Маленький мальчик смотрел на деда, который забивал гвозди, и ему надо было делать то же самое. Вот он и забивал. Умелые ручки стали умелыми не сразу, а в результате постоянных увлечений конструированием простых поделок.

Недавно мы вспоминали, как в 9-м классе на летних каникулах сын построил небольшой детский домик. Размер его – примерно полтора на два метра. Стены он строил сам, а крышу ему помогал строить дедушка. Пилили вместе доски, размечали размеры, укрепляли постройку, чтобы в непогоду она не упала.

Мы часто ездили на отдых в поездах. В вагоне семья из четырех человек занимает одно купе. Так вот, свой домик сын сделал наподобие купе в вагоне: у окна с занавесками стоит столик, по обе стороны от него – скамейки. Заходишь в домик – и оказываешься в купе вагона. Очень уютно и напоминает о далеком путешествии в теплые края.

Это была его первая тренировочная полноценная постройка. До настоящего времени этот домик стоит у родителей в деревне. Мы про него совсем забыли. А недавно я наткнулась на него и вспомнила эту историю. Вот фотография этого детского домика.

На выпускном вечере в школе у сына, когда выходили нарядные выпускники, учительница зачитывала записанные мечты и планы на будущее каждого выпускника: на последнем уроке каждый из них написал о своих планах и жизненных целях. Мой сын мечтал завести семью, детей, построить дом, иметь свой бизнес. Все это было в подсознании у него уже тогда. Но мы воспринимали все это как стандартные слова, которые говорят обычно выпускники. Представить, что уже в самое ближайшее время сын действительно начнет строительство своего дома, мы не могли. Для этого, мне казалось, он созреет никак не раньше, чем лет в 30–35. На деле же строительство дома стало ближайшей его перспективой.