Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками

Здесь есть возможность читать онлайн «Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2016, ISBN: 2016, Издательство: Литагент ТеревинфDRM, Жанр: psy_childs, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В сборнике представлены программы групповой психологической работы с детьми 3–6 лет в дошкольном образовательном учреждении.
В первую часть книги включены программы, цель которых – помочь детям адаптироваться к условиям жизни в детском саду (в общеразвивающем или в компенсирующем), наладить их взаимоотношения, создать благоприятную атмосферу в группе.
Во второй части собраны развивающие программы. Они направлены на развитие восприятия, телесных ощущений, двигательной координации, эмоциональной сферы детей: умения осознавать и контролировать свои переживания, понимать собственное эмоциональное состояние, распознавать эмоции.
Авторы – психологи, имеющие большой опыт практической работы.
Книга адресована психологам, воспитателям ДОУ.

Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

♦ Прощание

Все занятия третьей части программы завершаются определенным ритуалом, своим для каждого блока.

В начале занятия дети входят в сказочный мир, танцуя под музыку, вызывающую определенные эмоции. Следовательно, необходимо разработать выход из сказочного мира. Можно использовать двигательные упражнения, направленные на проживание конкретных эмоций.

При работе по теме «Радость» – прыжки на батуте.

При работе по теме «Страх» – упражнение «Чудесная кровать».

Ведущий и воспитатель группы вместе с детьми делают «кровать». Взрослые надувают обыкновенные воздушные шарики, а дети относят их в отгороженное стульями место. Потом шары накрывают покрывалом. Детям предлагают попробовать полежать на «Чудесной кровати». Ведущий с воспитателем аккуратно кладут на нее детей по одному. Как правило, ребята с удовольствием выполняют это упражнение. Однако стоит предупредить детей о том, что, возможно, какой-то шарик не выдержит их веса и лопнет. (Шарик может лопнуть, если ребенок будет очень скован.) Если кто-то из детей не решается лечь на «кровать», предложите ему «прогнать свой страх». Для этого можно сесть на надутый шарик так, чтобы он лопнул, проткнуть его кнопкой или просто сдуть из него воздух.

При работе по теме «Злость» дети могут поколотить подушку и попинать мешок, лежащий на полу. В мешок можно положить старый матрац, скрученный в трубку, закрепленный веревками и обшитый плотной тканью.

Еще одно интересное упражнение – «Шкала злости». Для него понадобятся мишень и мешочек из плотной непрозрачной ткани, наполненный крупной фасолью. Мишень изготавливается из цветного картона и крепится на стену в группе. Размер мишени произвольный.

Ведущий объясняет детям, что человек может быть чем-то раздражен. Раздражение – это слабая степень злости. «Я слегка разозлилась, когда…» – заканчивает предложение ведущий и не очень сильно бросает мешочек в мишень. Детям предлагается сделать то же самое. Со словами «Я разозлилась сильнее, когда…» мешочек поочередно бросается в мишень с большей силой. И наконец, мешочек бросается изо всех сил: «Я очень разозлилась, когда…» Это упражнение позволяет детям научиться лучше контролировать проявления своих чувств. Если дети не готовы к тому, чтобы закончить предложения, они могут просто соотносить свои броски с произнесением утвердительных предложений: «Я слегка разозлился(ась)», «Я разозлился(ась) сильнее», «Я разозлился(ась) очень сильно».

При работе по теме «Спокойствие» ведущий и воспитатель предлагают ребенку лечь на плотное покрывало и некоторое время качают его как в гамаке. Это упражнение способствует снятию мышечных зажимов и развитию доверия у детей.

Тематический блок «Радость»

Занятие 1 (19)

Цели:

расширение представлений детей о радости; развитие творческого мышления; укрепление доверия в группе.

Материалы:

макет города; зеркало; разноцветные ленточки длиной 15 см (по количеству детей); лист обоев длиной 1,5 м; наборы цветных карандашей, восковых мелков, фломастеров; магнитофон, аудиозапись «Маленькой ночной серенады» В.-А. Моцарта (возможные варианты музыкальных отрывков см. в описании Занятия 18); батут.

Ход занятия

♦ Приветствие

Доброе утро! Садитесь, пожалуйста, в круг на стульчики. Давайте возьмемся за руки и все вместе прокричим: «Доброе утро!» А теперь скажем «Доброе утро» обычным голосом. А теперь прошепчем наше приветствие.

♦ «Оживление дорожки»

Сегодня мы отправляемся в путешествие к одному из разноцветных домиков. Я включу музыку, а вы скажете, какая это мелодия: спокойная, агрессивная, радостная или тревожная? Да, это радостная мелодия. Мы отправляемся в домик, на который приклеена пиктограмма радости.

Посмотрите на макет города. Как вы думаете, по дорожке какого цвета мы пойдем к домику радости? Да, по желтой. Сейчас я пройду мимо каждого из вас с подносом, на котором лежат маленькие цветные ленточки, выберите себе любую. Напишите на ней фломастером свое имя и привяжите ее к желтой дорожке.

Я помогу всем, кому это нужно. Тот, кто все сделал, возвращается на свой стульчик. Очень хорошо! Посмотрите, дорожка ожила, на ней появились ваши имена. Путешествие продолжается.

♦ «Дорожный танец»

Я опять включу магнитофон, а вы вспомните, какие движения мы делали под эту музыку на прошлом занятии. Кто хочет нам их напомнить? Антон, пожалуйста. Замечательно! А теперь встаем и танцуем все вместе, ведь мы на дорожке радости! Действительно радостный танец получился! Молодцы, садитесь на свои места.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками»

Обсуждение, отзывы о книге «Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x