Ольга Савельева - Создай свой маршрут счастья

По дороге в столовую, дети и воспитательница проходили между помещениями школы и интерната, которые были соединены широким коридором – переходом между вторыми этажами здания.

Альбина Федоровна рассказывала новеньким о школе:

– Жилые комнаты интерната занимают два верхних этажа четырехэтажного здания. Всего в интернате девяносто восемь жилых комнат – секций и двадцать два кабинета для репетиционных занятий, которые располагаются в цокольном этаже здания. В каждом кабинете для репетиций имеется фортепиано и другие инструменты для самоподготовки воспитанников. Еще здесь есть библиотека и медиазал с компьютерами. На каждый день воспитатели, учителя и педагог-организатор составляют развлекательную программу: КВН, спортивные марафоны, кружки по интересам, походы в кино и музеи, – продолжала она.

– С 8-утра до 14-15 часов дня идут уроки. У школы есть еще одна особенность: вместо привычных звонков, о начале уроков оповещают любимые отрывки из музыкальных произведений. Мелодии на звонки часто меняют по просьбе детей. После уроков наступает свободное время, когда для детей устраивают чаепитие. Отличие от домашнего режима – в интернатах есть специально отведенное время для выполнения домашних заданий. Дети ужинают и идут на «этюды» – так называют часы, когда дети занимаются самоподготовкой на инструментах и выполняют задания по другим школьным предметам. Каждый вечер в школе дежурит учитель – предметник, к нему можно обращаться за помощью по учебе, – заканчивала свой лекторий воспитательница.

Альбина Федоровна так же сообщила, что воспитанников кормят четыре раза в день, есть полдник. Еда готовится в школе. Каждый ученик может выбрать то, что ему нравится. Всегда есть салаты, два вида супов, несколько видов гарниров, свежие фрукты, соки.

Глядя на детей в коридорах, можно было подумать, что они знакомы не первый год. Все обращались друг к другу по имени, шутили, вели себя дружелюбно и расслабленно. Постепенно, каждая из новеньких девочек понемногу стала успокаиваться, чувство страха неизвестности отступало. Добрая Альбина Федоровна стала с первых минут их любимицей и, как думалось каждой, – заступницей.

– Честно говоря, жить в общежитии, с непривычки, сначала вам будет тяжело, – продолжала свой монолог воспитательница. – Но вы быстро привыкните, все будет хо-ро-шо! – оптимистично подвела итог Альбина Федоровна.

После посещения столовой учащиеся каждого отделения – струнники, духовики, народники, хоровики должны были познакомиться с преподавателями музыкальных дисциплин.

Девочки отправились на четвертый этаж, в четыреста двенадцатый кабинет струнно-смычковых инструментов. Их встретила приятная немолодая женщина. Это была преподаватель по классу скрипки Елена Петровна Левартовская. Они поприветствовали друг друга. Преподаватель кратко рассказала о себе, распределила учебное время по специальности. Вместе обсудили программные требования для учащихся. Так девочки – скрипачки Даша, Таня и Варя стали ученицами Елена Петровны.

4 Глава

Варя пришла на урок специальности согласно своему расписанию. Кабинет небольшой, но уютный. Эта аудитория предназначена для индивидуальных занятий. В ней располагался рояль, подставки для нот. Эти подставки носили мудреное название – пюпитр, но в простонародье их называли – пульт. Пультов в классе было четыре штуки.

– Наверное, для квартетов, – подумала Варвара.

Стояли также старый шкаф со множеством нотных сборников, преподавательский стол и стулья. На стенах высели портреты выдающихся скрипачей – исполнителей. Начинал парад мистический Никколо Паганини, заканчивали современники – Гидон Кремер, Виктор Третьяков и Владимир Спиваков.

Елена Петровна встретила Варю дружелюбно и непринужденно. Это был один из приемов ее педагогической техники: встречать новеньких с милой улыбкой, по-домашнему, создавая тем самым психологически комфортную обстановку. «Гайки» она будет закручивать потом, на следующих уроках. Это означало – добиваться многократного повторения, вдумчивости, осмысленности исполнения.

Варя достала из футляра смычок и наканифолила его. Затем прицепила мостик на инструмент и стала настраивать скрипку.

– Чисто настраивает, – отметила про себя Елена Петровна.

Только по одной настройке можно определить качество слуха скрипача. Недаром на скрипке играют только слухачи. Стоит настроить хоть одну струну неточно и поплывет, исказится вся музыка.