Эндрю Мэтьюз - Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями

Успешная школьная программа борьбы с издевательствами – это не показушная кампания, в ходе которой учителя развешивают в коридорах плакаты «Поставим надежный заслон хулиганству» и делают аналогичные заявления на сайте школы.

Эффективность программы борьбы с насилием в подростковой среде зависит не столько от того, как будут наказаны хулиганы, сколько от того, как к этому явлению будет относиться вся школа.

Эффективная программа предполагает наличие следующих элементов:

ДИРЕКТОРА, не боящегося вносить изменения в школьную культуру, т. е. сильного руководителя. Школе, как и любой другой организации, необходим настоящий лидер;

группы неравнодушных ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, готовых общими силами последовательно претворять в жизнь программу, в основе которой лежат:

ЧЕТКИЕ ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ. Общие фразы типа «Скажем «нет» хулиганам» или «Давайте относиться друг к другу с уважением» практического результата не дадут. И персоналу школы, и ее ученикам надо точно знать, какое поведение допустимо, а какое нет, т. е., например, должно быть понятно, что правило «НЕТ ПРЕСЛЕДОВАНИЯМ» запрещает также обзываться, дразнить и высмеивать физические недостатки, распускать обидные слухи, а также любым другим образом оскорблять других детей;

Единая для всех учеников школы система КУМУЛЯТИВНЫХ НАКАЗАНИЙ. Иначе говоря, маленький Билли должен знать: «Если я сегодня ударю Мэри, то потеряю свободное время в обеденный перерыв. Если я ударю Мэри и завтра, то лишусь возможности поиграть в обед на школьном дворе еще на три дня, а мои родители получат записку от учителя»;

НЕРАВНОДУШНЫХ РОДИТЕЛЕЙ, твердо намеренных положить конец издевательствам в ученической среде и предпочитающих помогать работникам школы, а не обвинять их во всех грехах.

В школах, объявивших войну детскому и подростковому насилию, понятия справедливости и толерантности становятся одним из элементов учебного плана и прививаются ученикам на уроках, собраниях, соревнованиях и пр. К новичкам относятся доброжелательно, различия между людьми считаются нормой. При помощи ролевых игр свидетелей школьных издевательств учат вставать на защиту угнетаемых. Дети, сообщающие об эпизодах агрессивного поведения, поощряются за храбрость.

Наиболее эффективные программы борьбы со школьными издевательствами подробно описаны в следующих книгах:

Empowering Bystanders in Bullying Prevention (2007), Стэн Дэвис и Джулия Дэвис (Research Press);

Schools Where Everyone Belongs: Practical Strategies in Reducing Bullying (2007), Стэн Дэвис и Джулия Дэвис (Research Press);

How to Stop Bullying: A KIDSCAPE Training Guide (1994), Мишель Эллиот и Ян Килпатрик (Kidscape);

Bullying: A Practical Guide to Coping for Schools (2002), под редакцией Мишель Эллиот (Longman).

История Джоанны: на втором курсе медучилища профессор предложил нам решить тест. Я с легкостью отвечала на вопросы, пока не дошла до самого последнего: «Как зовут нашу уборщицу?»

Наверное, это какой-то прикол. Я, конечно, пару раз видела эту женщину в коридорах училища, но откуда мне знать ее имя? Я сдала свой тест без ответа на последний вопрос.

Ближе к концу урока одна из моих однокурсниц спросила, повлияет ли ответ на последний вопрос на общую оценку.

– Обязательно! – ответил профессор. – За свою карьеру вам придется встретиться с огромным количеством людей. И вы не имеете права относиться к этим людям пренебрежительно. Каждый из них достоин заботы и внимания, пусть это даже будет всего лишь ваша улыбка и короткое приветствие.

Я запомнила этот урок на всю жизнь. А еще я до сих пор помню, что уборщицу звали Дороти.

Скажите, не стоит ли делать такое в каждом классе? Если даже профессор медицины смог найти место для уборщицы Дороти среди таких важных тем, как гипертензия и гипергликемия, то что может сделать школьный учитель?

Из бумаги, потраченной на рапорты о школьном хулиганстве и исследовательские отчеты по проблеме подросткового насилия, можно выложить дорожку до Луны. Сколько же еще издевательств придется вытерпеть нашим детям, чтобы в школах начали преподавать не только химию с физикой, но и доброту?