Виктория Дмитриева - Методика раннего развития Марии Монтессори. От 6 месяцев до 6 лет

Хвалите поступок ребенка, его действия.

В группе Монтессори, как правило, занимаются дети разных возрастов. Правила, которые заново создаются в каждой конкретной группе, могут немного отличаться по форме и содержанию, но всегда направлены на защиту интересов коллектива и каждого отдельного ребенка. Правила обязательны для всех, в том числе и для взрослых, таким образом воспитывается внутренняя дисциплина, основанная на признании прав другого человека, на уважении к нему и его работе.

Таким образом, ребенок получает необходимую эмоциональную оценку от близкого, потребность в познании у него остается, а зависимость от похвалы не возникает.

Привыкнуть по-новому обращаться к ребенку и общаться с ним, конечно, нелегко. Но это необходимо для воспитания полноценной, самодостаточной личности.

Почти все занятие Монтессори-педагог проводит на корточках. Почему? Учитель должен быть рядом, на уровне ребенка, обучение должно проходить «глаза в глаза». Вот что об этом пишет известный Монтессори-педагог Елена Хилтунен:

«Странная на первый взгляд позиция – взрослый, сидящий на корточках, стоящий перед ребенком чуть ли не на коленях и именно так объясняющий важные вещи. Во-первых, это очень неудобно, а во-вторых, не скатится ли на пол и его взрослый педагогический авторитет? Но стоит попробовать – и начинают происходить удивительные вещи: ребенок не только с первого раза слышит взрослого, но и гораздо охотнее с ним общается. Неприятно чувствовать себя опекаемым, зависимым и вынужденным подчиняться, а именно это прочитывает ребенок в позе взрослого, стоящего перед ним во весь рост, а то и нависающего над ним всем телом. Да и вообще, согласитесь, нелегко общаться с человеком, если видишь только его длинные ноги. Вот и сопротивляются наши дети по мере сил, а взрослые искренне удивляются, почему надо столько раз объяснять одно и то же».

• «Хочешь работать вместе – договорись об этом»

• «Можно наблюдать за работой других, не мешая им»

• «После работы приводим материал и рабочее место в порядок»

• «Когда трудно – просят о помощи и благодарят за нее»

• «Ты свободен в своем выборе, но только если не мешаешь другим»

• «Если игра занята, подожди, когда освободится»

Кто-то из Монтессори-учителей назвал его «атмосферным явлением». Это не ежедневное занятие с традиционными пальчиковыми играми и песенками. Каждый круг имеет свою тему в зависимости от проживаемой ситуации. Многие круги связаны с обсуждением событий, происходящих в жизни детей дома и в детском саду. На других воспитатель рассказывает сказки, короткие истории из Библии. Осенью дети все вместе разглядывают фрукты и овощи, пробуют их на вкус, учатся молоть зерно и месить тесто. Зимой изучают свойства воды, растапливая над свечкой снег, или разучивают рождественские песенки. Здесь же отмечаются дни рождения детей и другие важные события, вспоминают, что кто-то из детей заболел или кому-то предстоит неприятный поход к зубному врачу. Круг проводится в течение 15 минут. За это время обсуждаются личные детские проблемы, календарь, история, география, биология, математика и словесность, пантомима и театр. Круг всегда ведет учитель, но он лишь помогает общему разговору. За ребенком остается право самостоятельного высказывания, попытки объяснить другим свое переживание. Учитель здесь ведет счет своим словам. Он профессионально провоцирует разгорающийся костерок общего разговора, в который каждый из детей подбрасывает свою щепочку.

Круг кончается через 15 минут. Но дух общей доброжелательности, уважения, доверия остается надолго, и, в конце концов, становится неотъемлемой частью уклада жизни Монтессори-группы.

Круг вы можете проводить и дома. Вам часто удается собраться всей семьей за столом на вечернее чаепитие, обсудить, рассказать о своих делах и заботах? Если в вашей семье это еще не традиция, у вас есть возможность завести такой ритуал. Подобные семейные «посиделки» очень полезны (если, конечно, они не превращаются в «разбор полетов» рабочего дня). Вы даете ребенку отличный урок доверия, взаимопонимания, создаете модель его будущих семейных отношений.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ

Приучайте ребенка к порядку. Пусть он сам выберет место для игрушек. Ваша задача – вместе с ним класть вещи и игрушки именно на это место. Помогайте малышу поддерживать порядок на полке, ящике с игрушками или в шкафу. Заметьте: от вас требуется именно помогать, а не делать это за ребенка.