Сборник статей - Отцы + дети

С другой стороны, очень трудно быть самостоятельным, когда еще ничего не умеешь. В этом возрасте ребенку необходимо, чтобы кто-то направлял его, показывал пример (и давал возможность пробовать самому!). Часто это происходит естественно: мальчик вместе с папой ремонтирует шкаф на кухне или помогает чинить машину, девочка крутится возле мамы на кухне и участвует в приготовлении обеда, накрывает на стол. Главное – вместе с родителями, главное – занят важным делом, как взрослый. Главное – есть возможность что-то делать самому и учиться у папы и мамы. Можно вместе экспериментировать, делать сюрпризы и подарки… И помните, что дети 7-10 лет внимательно наблюдают за нами, взрослыми, даже если мы этого не замечаем, продолжая учиться у нас и прекрасно подмечая разницу между нашими словами и поступками.

Самостоятельность не появляется ниоткуда. Ее целенаправленно воспитывают. Не бойтесь поручать ребенку какие-то дела, пусть поначалу они будут получаться плохо, – ведь он тоже должен научиться. Есть хороший способ помочь ему стать самостоятельным. Сядьте вместе с ним, возьмите лист бумаги, разделите пополам и запишите справа то, с чем ваш сын уже справляется сам, а слева то, в чем пока еще ему требуется ваша помощь. Потом вместе решите, какое следующее дело уже может перейти в разряд самостоятельных, и старайтесь постепенно уменьшать в нем свою роль: пусть отвечает за него сам! А чтобы помочь ему справиться с этой задачей, его надо поддерживать, проверять, что у него получается.

Если мы хотим научить ребенка одеваться, делать зарядку, сидеть не горбясь, решать задачи, стирать, готовить, работать, быть самостоятельным, смелым, ответственным, вежливым, не хвастаться – начинаем с похвалы и одобрения. Опережающее одобрение, внушение веры в себя – это первый шаг к тому, чтобы наши сын или дочь стали именно такими. Ребенок, не знающий пока себя и своих возможностей, гораздо больше, чем взрослый, зависит от оценки окружающих. Может, поэтому дети так любят грамоты, значки, премии. Эти «знаки отличия» служат осязаемым подтверждением их успешности, побуждают к новым достижениям. «Хвалите за то, что будет! Ибо наша вера способна превращать любую возможность в действительность» (В. Леви).

Что же до обвинений, то лучше свести их к минимуму. Это не значит, что ребенка надо только хвалить и ни в коем случае не делать никаких замечаний. Обязательно нужно, без этого тоже нет воспитания. Но важны дозировка и форма. Можно сказать: «Опять у тебя беспорядок, весь конструктор разбросан!» А можно и по-другому: «Какой прекрасный дворец ты построил, как настоящий архитектор! Вот если еще конструктор в коробку соберешь, я буду совсем счастлива!»

Предлагаю вам упражнение. Оторвитесь на минутку от журнала и составьте список лучших качеств вашего ребенка. Не перепутайте: достоинств, а не недостатков. Что, непросто? Вы попытались вспомнить, поняли, что трудно, надо напрягаться и… вернулись к чтению? Жаль!

Ведь ему так необходимы ваша любовь и поддержка. Как он хочет гордиться вами! Как настаивает на том, что вы самый лучший в мире родитель!

Надежда Макогон

Помните ли вы музыку, которую слушали в раннем-ран-нем детстве? Наверное, не очень. А что любите сейчас? Скорее всего, это и будет ответ на первый вопрос.

Первые три года жизни – очень важный этап в жизни ребенка: в это время он совершает множество открытий, каждый день приносит ему что-то новое – первые шаги, слова, опыт… А самые первые впечатления малышу дарит музыка. Его привлекают не слова, а интонации – музыка родных голосов (кстати, когда он заговорит, интонации родителей перекочуют к нему). Колыбельные и песни, которые пели в семье, нередко остаются любимыми на всю жизнь. Атмосферу любви помогает создать красивая, гармоничная негромкая музыка, лучше классика, с «живыми» инструментами.

Ребенок, как правило, живо реагирует на музыку, особенно если она ему нравится, и первым делом – на ритм. К 2–2,5 годам он уже сможет двигаться в такт ритмичной подвижной музыке. Для развития чувства ритма и просто для хорошего настроения можно весело поупражняться: взяться за руки и плясать в такт музыке с простым двухдольным размером. Подойдет, например, «Трепак» из балета «Щелкунчик» Чайковского [1]или «Итальянская полька» Рахманинова. Можно вспомнить и народные потешки («Заинька, попляши! Серенький, попляши!»). Навязчивых, грубых ритмов лучше избегать. А еще нужно давать возможность малышу побыть в тишине, не перегружайте его звуковой информацией, особенно «из телевизора».