Коллектив авторов - Современные подходы в воспитании молодежи - традиции и инновации

– здоровом образе жизни, укреплении душевного и физического здоровья;

– приобщение к университетскому духу, формирование чувства университетского корпоративизма и солидарности, формирования у них чувства гордости за то, что они являются студентами Финансового университета;

– формирование у обучающихся социальных компетентностей, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей.

Современный аспект в развитии социально-воспитательной работы в образовательной организации высшего образования базируется на личностной и культурологической основе, что несет в себе непрерывное содействие полноценному развитию личности посредством приобщения к культуре: нравственной, гражданской, профессиональной, семейной и т. д.

Процесс организации воспитательного процесса должен строиться на основе учета тенденций и особенностей развития студенческой молодежи, а также особенностей значимой для них микросреды. Будущие специалисты должны обладать высоким уровнем развития личностных и профессиональных качеств, нравственных ориентиров и ценностей.

Учитывая специфику воспитательной работы, Финансовый университет сотрудничает с молодежными объединениями, организациями и учреждениями социального обслуживания населения осуществляется на основе добровольности и инициативности обеих сторон (как организаций, так и студентов) а рамках заключаемых договоров.

Совершенствование методов работы с молодежью в отечественных вузах по формированию у них гражданской позиции.Решение проблемы формирования гражданской позиции у молодежи – это важный аспект в воспитательно-образовательном процессе. Необходимо отметить, что в ХХ веке на первый план в рамках обучения и воспитания выдвигалось требование соответствия личности студента заданным образцам вузовского обучения. Подобная точка зрения определялась господством психолого-педагогической концепции обучения и развития того времени, где выделяли лишь одну сторону взаимосвязи личности и общества, в системе учебной деятельности не культивировалась активная формирующая личность студента, вовлекающаяся в процесс обучения и самоорганизации учения. Активная роль личности – ее сознания, установок, принципов, эмоциональности – оставалась за пределами данной концепции.

В Финансовом университете существуют разные методы работы с молодежью по формированию у молодых людей гражданской позиции.

Во-первых , это патриотическое воспитание молодежи. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы» предполагает следующие разделы мероприятий:

– научно-исследовательское и научно-методическое сопровождение патриотического воспитания граждан;

– совершенствование форм и методов работы по патриотическому воспитанию граждан;

– военно-патриотическое воспитание детей и молодежи, развитие практики шефства воинских частей над образовательными организациями;

– развитие волонтерского движения как важного элемента системы патриотического воспитания молодежи;

– информационное обеспечение патриотического воспитания граждан.

Данная программа получила развитие и в Финансовом университете, где одной из важнейших задач является повышение роли образовательной организации в формировании высокого патриотического сознания через ряд мероприятий.

Во-вторых , это развитие гражданской позиции. К сожалению, переход к рынку связан с формированием у молодежи направленности на получение материальных благ. За последние десятилетия забыты многие традиции и опыт воспитания обучающихся в образовательных организациях. Сегодня уходят такие вечные и ценностные понятия, как дружба, верность и взаимовыручка. Им на смену приходят такие слова, как выгода. Духовность во многом становится чем-то абстрактным.

Президент РФ В.В. Путин на встрече с молодежью на форуме «Селигер-2014» [4] Стенограмма беседы Владимира Путина с участниками 10 Всероссийского молодежного форума «Селигер-2014». URL: https://rg.ru/2014/08/30/ stenogramma.html говорил о необходимости создании целостной системы по формированию у молодежи гражданской позиции в условиях становления и развития гражданского общества, которая позволит обеспечить их активность в общественной жизни страны.

В связи с этим и в образовательных организациях высшего образования этот процесс должен строиться на отечественных ценностях и национальных традициях.