Лидия Журавлева - Солнечная тропинка. Занятия по экологии и ознакомлению с окружающим миром. Для работы с детьми 5-7 лет

Была холодная зима. К окну дома прилетела синичка, которой стало очень холодно. Дети открыли форточку, синичка влетела в комнату. Она была так голодна, что стала клевать хлебные крошки на столе. Всю зиму синичка жила у детей. Наступила весна. Ребята взяли клетку, пошли в лес и выпустили синичку на свободу. Она полетела и весело запела.

В конце занятия педагог уточняет знания детей об охране природы.

Программное содержание.Учить детей защищать себя, не обижать других; уважать свои права и права других; ухаживать за животными и растениями, защищать их.

Материал.Игрушка-мальчик. Иллюстрации с изображением джунглей, селения, логова волчицы. Резиновые игрушки – дикие животные. Растения на подставках. Плетеная корзинка. Светофор.

Предварительная работа.Чтение «Книги джунглей» Р. Киплинга, рассматривание иллюстраций. Беседы о правах человека и правах ребенка, о Дне Конституции РФ. Разучивание песен В. Шаинского «Чунга-чанга», «Вместе весело шагать».

Перед занятием воспитатель раскладывает на столах иллюстрации с изображениями диких растений и животных, ставит на свой стол корзинку, в которой лежит мальчик (игрушка), картинку с изображением логова волчицы, расставляет резиновых игрушечных животных.

Воспитатель. Ребята, из «Книги джунглей» мы узнали о необыкновенной истории мальчика по имени Маугли, выросшего среди волков. Я предлагаю вам поиграть в игру и узнать, кто и как поддерживал порядок в джунглях, в стае и кто нарушал этот порядок.

Дети жестами, мимикой и произвольными движениями изображают разных животных.

Воспитатель (показывает картинку). Как зовут это животное? (Пантера Багира.)

Педагог ставит на середину комнаты корзинку с игрушечным мальчиком Маугли.

Воспитатель. Кого нашла Багира? Ну надо же! Человеческий детеныш! Как он сюда попал? Что нам с ним делать? (Малыш не испугался, а ухватил Багиру за ее жесткий ус.) Куда Багира решила деть детеныша? (Она подумала: «Отнесу-ка его волчице. У нее много волчат, и больше нет никакого богатства, этот ребенок ей не помешает».) Как назвала мальчика волчица? (Она назвала его Маугли – лягушонок.)

Воспитатель показывает детям игрушечного тигра.

Воспитатель. Ребята, а это что за животное? (Тигр Шер Хан.) Он сказал: «Я прикончу этого мальчишку». Почему тигр Шер Хан не захотел, чтобы человеческий детеныш жил у волчицы по закону джунглей? (Он сказал: «Я не хочу, чтобы Маугли жил с нами, потом он станет взрослым и превратится в мужчину – в охотника с ружьем».) Что решила Багира? (Она решила: «Ты же не скудоумная обезьянка, а человеческий детеныш и должен жить с людьми, поэтому я отведу тебя к людям в селение».) Что сказал Акела? Почему его слово было законом для всех? (Он был вожаком и поддерживал порядок в стае.) Ребята, как вы думаете, всегда прав был Маугли или нет? Нарушал ли он порядок в джунглях? (Ответы детей.) Жить среди зверей могут только животные, потому что у них свои правила поведения. А какие? (Защищаться и прятаться от врагов, помогать друг другу, приходить на выручку.) Да, животные, как и люди, помогают друг другу. А где живут обезьянки? Чем же они питаются? (Обезьянки живут на деревьях и питаются их плодами.)

Проводится физкультминутка.

Под музыку В. Шаинского «Чунга-чанга» дети изображают обезьянок и играют с Маугли.

Воспитатель. Ребята, давайте представим, что маленький Маугли оказался в большом городе. Как он должен вести себя в детском саду, в общественных местах, в транспорте, в театре, музее, в зоопарке? (Ответы детей.) Давайте покажем Маугли, как нужно вести себя на улице.

Воспитатель устанавливает светофор, и дети рассказывают и показывают, что нужно делать, когда горит красный, желтый или зеленый свет, как правильно переходить дорогу, как нужно вести себя на остановке.

Воспитатель. А теперь расскажем, как нужно вести себя дома, в общественных местах, чтобы не мешать взрослым. (Ответы детей.)

Педагог предлагает различные ситуации, в которые попадает Маугли. Дети вносят в них свои исправления.

Воспитатель. Что такое порядок? Что значит «хорошее поведение»? Что такое общество, братство? Что такое правое дело? (Ответы детей.) Ребята, объясните значение таких пословиц: «Доброе братство дороже богатства», «За правое дело стой смело!».