Валентина Коновалова - У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя

Здесь есть возможность читать онлайн «Валентина Коновалова - У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Год выпуска: 2018, Жанр: pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Курс состоит из двух пособий: учебник для 4 класса и методические рекомендации для учителя. Материал исторической лингвистики адаптирован для восприятия учащимися начальной школы. Методические рекомендации представляют собой разработки 34 занятий по четырем разделам: «Язык и история человечества», «В поисках истоков русского языка», «Формирование литературного русского языка», «На пути к современному русскому языку». Пособие представляет интерес для учителей начальных классов и других работников образования.

У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

– Через неделю мы поговорим о том, как появилась человеческая речь.

Задание на дом (выполняется по желанию): подготовьте сообщение на тему «Как человек научился говорить».

§ 2. Речь – свойство человека (1 час)

Цель: познакомить с гипотезой возникновения речи, создать условия для формирования представления о многообразии языков.

1. Проверка домашнего задания(выполнялось по желанию)

Проверка задания: сообщения на тему «Как человек научился говорить»

2. Самостоятельное чтение статьи

Как появилась речь

Очень-очень давно, миллионы лет назад, люди не умели говорить, а могли, как и животные, издавать только самые простые звуки. Они кричали, если видели опасность. Рычали, если им было больно. Визжали, если радовались. Но уже тогда люди отличались от животных. Они передвигались на двух ногах и, в отличие от большинства животных, пользовались палкой и камнем – самыми первыми и простыми орудиями труда. Со временем древние люди научились откалывать от камней острые осколки и использовать их для отрезания кожи и мяса, а из длинной заострённой палки – делать копьё, использовать огонь. Необходимо было запоминать, как изготовить орудие труда и охоты, чтобы потом передать это умение другим. Это ещё одно отличие человека от животного. Первобытным людям было необходимо договориться друг с другом об охоте, предупредить об опасности, рассказать, где растут съедобные плоды и коренья, и они научились общаться жестами. Каждый жест имел своё значение – так появился сначала язык жестов. На этом языке мы общаемся друг с другом и сейчас: пожимаем руки (здороваемся), машем рукой (прощаемся), хлопаем в ладоши (выражаем радость, восторг, восхищение) и т. д.Прошло ещё много времени, прежде чем люди научились пользоваться звуками своего голоса для передачи информации. Умением общаться звуками своего голоса владеют только люди. И придумать такой язык могли тоже только люди. Ученые считают, что речь у древних предков современного человека начала формироваться 100 тыс. лет назад.

Можно предположить, что первыми словами на земле были возгласы, которые выражали удивление, осуждение, одобрение или предупреждение. Возможно, это были такие слова, как ой, ай, ого, эй, ух . Или это могли быть звукоподражательные слова, ведь в любом языке мира существуют слова, подобные таким, как кукареку, чик-чирик, му-му, мяу-мяу . А может быть, первыми были слова-команды: Стой! Смотри! Сюда! Скорей! Иди! Молчи! В любом случае эти слова стали средством общения, а значит – возник язык.

Слова постепенно складывались в предложения – так появилась устная речь. Люди научились мыслить словами и говорить словами! Устная речь – это способность людей говорить и произносить слова при помощи губ, языка – рта. Поэтому и название устная речь произошло от слова уста – губы.

По В.А. Крутецкой

– Что нового о речи вы узнали из статьи Валентины Альбертовны Крутецкой?

3. Как формировался первобытный человек

Археологические раскопки показывают, что формирующиеся люди вели общественный образ жизни . Коллективная охота и защита от зверей, совместно производимые трудовые операции сближали людей. Все усложнявшиеся трудовые процессы для изготовления орудий труда и предметов быта, звуковые сигналы, жесты и мимика содействовали развитию головного мозга и органов чувств. И наоборот, развитие головного мозга стимулировало совершенствование коллективного труда и речи. Все полнее и лучше осуществлялась преемственность поколении в трудовом опыте. Только в общении могли развиться высшие формы мышления, свойственные человеку. Поэтому совместная деятельность и развитие мозга взаимосвязаны.

– Как в тексте объясняется термин «общественный образ жизни»? (второе предложение)

– Объясните связь выражений в схеме (третье и четвертое предложения)

4. Просмотр и обсуждение мультфильмов

1) «Всемирная история. Древний человек» (отрывок о племенах, 20.37-21.00 мин)

– Как вы поняли, что такое племя ? Чем отличались люди одного племени от другого? (чувство родства, название племени, говорили на одном языке).

Справка. Существуют два основных определения, что такое племя. По одному из них племя определяется общими чертами, свойственными всем членам племени и объективно отличаемыми: язык, религия, происхождение, обычаи и традиции. По другому определению считается, что сама по себе «вера» в общую связь уже является достаточным критерием. Центром кристаллизации нередко являлся один-единственный предводитель или его потомки, считавшийся позже родоначальником всего племени. Охотно использовалась и вера в происхождение от какого-либо божества. Существовали легенды, как собственное племя, ведомое божеством, попало на свою землю.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Валентина Ермакова - Синтаксис русского языка
Валентина Ермакова
Отзывы о книге «У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя»

Обсуждение, отзывы о книге «У истоков русского языка. Методические рекомендации для учителя» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x