Коллектив авторов - Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации
Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. ISBN: , Жанр: pedagogy_book, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации
- Автор:
- Жанр:
- Год:неизвестен
- ISBN:978-5-9925-1345-5
- Рейтинг книги:4 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации — читать онлайн ознакомительный отрывок
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
II. Поддержка, оказываемая при выполнении заданий
1. Может ли учащийся легко определить действия, приводящие к требуемому результату?
2. Будет ли задание пересекаться с другими заданиями?
3. Логичен ли процесс и этапы деятельности?
4. Соответствуют ли данному виду деятельности ресурсы (время, источники, информация и др.)?
III. Компетенции
1. Обладает ли учащийся компетенциями и знаниями, необходимыми для выполнения деятельности?
2. Знает ли учащийся, почему эта деятельность важна?
IV. Обратная связь
1. Получает ли учащийся информацию – «обратную связь» о своей деятельности на каждом из этапов?
2. Информация, которую он получает от педагога, точна, своевременна, конкретна, проста для понимания?
V. Индивидуальные способности
Позволяют ли способности учащегося выполнять эту деятельность? Если нет, то что необходимо делать педагогу?
VI. Последствия/результаты
1. Оказываются ли последствия/результаты имеющими смысл для учащегося?
2. Своевременны ли последствия/результаты?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
1
Краевский В. В. Основы обучения: Дидактика и методика / В. В. Краевский, А. В. Хуторской. – М.: Академия, 2007. С. 176.
Интервал:
Закладка:
Похожие книги на «Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Учебные исследования и проекты в школе. Технологии и стратегии реализации» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.