Алексей Майер - Профессиональные деформации педагога дошкольного образования - от профилактики к саморазвитию

Здесь есть возможность читать онлайн «Алексей Майер - Профессиональные деформации педагога дошкольного образования - от профилактики к саморазвитию» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2015, ISBN: 2015, Жанр: pedagogy_book, pedagogy_book, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

В пособии раскрываются причины появления и содержание негативных изменений в профессионально-личностном развитии педагога в процессе труда. Представлены основные направления минимизации профессиональных деструкций педагога дошкольного образования.
Пособие адресовано практическим работникам дошкольного образования, студентам, магистрантам и аспирантам.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Краткий обзор генезиса негативных тенденций в профессионализации педагога позволяет проследить сценарий возникновения профессиональных деформаций и увидеть, что специфика педагогического труда способствует возникновению профессиональных деструкций.

Негативные тенденции изменений личностно-профессиональных характеристик педагога

Анализ психолого-педагогической и социологической литературы и обобщение опыта работы по сопровождению профессионализации педагога позволили определить в качестве психологических детерминант возникновения профессиональных деформаций разнонаправленные онтогенетические изменения, неблагополучные варианты выхода из возрастных кризисов, предмет, объект и содержание профессии, социальную среду, жизненно важные события и случайные моменты.

Н.Б. Москвина выделила особенности педагогической деятельности (позиционно-ролевая предопределенность взаимодействия участников педагогического процесса, «скрытая» коллективность учительского труда, его инструктивно-методическая оснащенность), которые выступают факторами риска возникновения таких личностно-профессиональных деформаций педагогов, как искажение смыслов деятельности, монологичность, неспособность к профессиональному взаимодействию, предметный эгоцентризм [49, с. 68].

Как отмечает Н.Б. Москвина, о личностно-профессиональных деформациях педагогов можно говорить как о «третьем состоянии», т. е. о неуверенности в благополучии организма при отсутствии диагноза:

– в клиническом плане деформации проявляются в форме повышенной невротизации, риске психосоматических заболеваний, астении;

– в валеологическом плане – в низкой культуре самосохранения, превращении здоровья в средство достижения жизненных целей;

– в психологическом плане – в напряженности, раздражительности, внутренней неуверенности, в потере конгруэнтности и контроля над исполнением социальной роли или излишней приверженности нормативным социальным стандартам;

– в педагогическом плане – в дидактизме, монологизме, гипертрофированной оценочности, обезличенности учащихся [49].

Нередко появление деформаций возникает из-за повышения должностного положения или «сращивания» работника образования с объектом и предметом труда [15].

Профессиональный труд педагога, как показывает анализ, отличается высокой эмоциональной нагруженностью, низким социальным статусом, финансовой несостоятельностью, феминизированностью и общей тенденцией «старения» учительствования. В связи с этим неудивительно, что 39,7 % педагогов имеют высокий уровень невротизма, а 65,9 % учителей страдают от высокого уровня тревожности. Основная масса педагогов при этом имеют профессиональную деформацию (Е.В. Иванова).

К основным особенностям профессиональных деформаций С.П. Безносов относит психофизиологические изменения, стереотипы профессиональной деятельности, стагнацию профессионального развития, акцентуации характера и психологические защиты.

Общая характеристика деформаций определена в работах А.К. Марковой. Автор на основе обобщения исследований нарушения профессионального развития личности выделила следующие тенденции профессиональных деструкций:

– отставание, замедление профессионального развития сравнительно с возрастными и социальными нормами;

– дезинтеграцию профессионального развития, распад профессионального сознания и как следствие – нереалистические цели, ложные смыслы труда, профессиональные конфликты;

– низкую профессиональную мобильность, неумение приспособиться к новым условиям труда и дезадаптацию;

– рассогласованность отдельных звеньев профессионального развития, когда одна сфера как бы забегает вперед, а другая отстает (например, мотивация к профессиональному росту есть, но мешает отсутствие целостного профессионального сознания);

– ослабление ранее имевшихся профессиональных данных, профессиональных способностей, профессионального мышления;

– искаженное профессиональное развитие, появление ранее отсутствовавших негативных качеств, отклонений от социальных и индивидуальных норм профессионального развития, меняющих профиль личности;

– появление деформаций личности (например, эмоционального истощения и «выгорания», а также ущербной профессиональной позиции);

– прекращение профессионального развития из-за профессиональных заболеваний или потери трудоспособности [46].

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Отзывы о книге «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию»

Обсуждение, отзывы о книге «Профессиональные деформации педагога дошкольного образования: от профилактики к саморазвитию» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x